ところで(⏭)、かれの言葉(yè(🏪) )が(🥡)終わ(🤑)るか終(zhōng )わら(🚑)ないう(🏑)ちに、二(è(⏺)r )三の室から(🏌)、急(🛠)(jí )にさわが(🌻)し(🧡)い人声や(💂)物(wù )音が、廊下をつ(🥓)たってきこえだ(🥁)した。
「田川君(jun1 )のほ(🤑)かにも、まだよく納(❌)得が(🙎)い(🏓)かないでいる人がたくさ(🎭)んある(⛳)だろう(💉)と(⭕)思(🚆)うが、そう(😲)した根本(🛷)問題については(👋)、これから(🤭)何度でもむしかえして(⛰)話(🌈)し(🎙)あう機会があるだ(🐔)ろ(🔀)う。そこで、それはい(🦁)ち(🗣)お(🕑)う未解決の(🌵)ままにし(📁)て、と(🛺)も(😴)かくも具(🌠)体(👌)的な問題(tí )に(🔞)はいることにしょう。じゃあ、時(shí )間もおそくな(⛰)ったし(🔄)、私のほう(🌱)から(😨)案(♋)を出すことに(😋)するよ。」
す(🚏)ると、ちょ(🚯)う(🐀)どその時、事(shì )務室に人(🥀)の足音がして、(🗣)仕切りの(🏩)引(yǐn )き戸を(👙)軽くノック(💸)する音がきこえた(⛸)。
「そりゃあ、あ(🗻)べこべだよ。あん(🕕)な人だか(😅)ら、郡の団(😎)長な(👡)んかにな(🦄)りたがるんだ。」
次郎は(❌)、先生の言葉がますます激し(🛀)くなっていくのに(🔬)おど(🎶)ろいた。先(🕤)生は、あ(🥉)るいは、昨(zuó(🕤) )日の(💦)入塾式にお(🔤)ける平(😂)木中(⏬)佐の影響(xiǎng )えいきょうから(📿)、で(💋)き(🏜)る(🤡)だけ(♟)早(😱)く(🐢)塾生たちを救(🏛)い出(chū )そうとしていられるのかもしれな(🧞)い(😒)。しかし、それにしても入塾(shú )し(🏥)たばか(🥡)り(🕚)の(🍛)青(🕤)年たち(😱)に話(⌛)す言(👶)(yán )葉としては、あまりにも激(jī )しすぎる。これ(💾)ではか(😂)え(✂)っ(📤)て逆効(xiào )果(guǒ(🤤) )を生むので(👻)はあ(🗂)るまいか。
次郎は、すぐには、その意味がのみこめないで、きょと(🥨)んとしていた。すると、先生(shēng )は、
ビデオ このサイトは2025-03-03 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025