「ぼ(🔠)くはいま力を入れて(😾)つ(⛱)きだしてるので(🤖)す」
「師(shī(🦉) )範のやつ(🎶)らがいいふらしたんだ」
実際(jì )それは師(🖨)範生徒(🏛)か(♓)らでたうわさ(🍒)である、師範生徒は中学(xué )生(✉)に(👋)くらべると(⛔)学資(zī )も(🏎)少ないし、(🚔)また富め(🙋)る父兄をも(👒)たぬと(❗)ころか(🛫)らな(🍒)にかにつけて不自由(😴)勝ちで(✊)あ(💎)る、それに反して中(zhōng )学(🚫)生(🍨)は多く(📘)は(Ⓜ)相当の資産(chǎn )ある家の子である、か(😫)れらは自(zì )由にぜ(🐣)いたくなシャツを買い、ハイカラな文房具を用い、(🎲)活動や(🍞)芝(zhī(🛎) )居(jū )などを見物し(🈳)、洋食(🤧)屋(wū )へ(💶)も(🙎)出入り(🐈)す(🏝)る、そうさせ(🏂)ることを不(bú )純だと思(🛍)わ(🈹)な(🚿)い父(🤣)兄が(🍕)多いのである。
わっとい(⬛)う喊(🥢)声(shēng )か(📖)んせいと共に(🍆)千三は球がたしかに手(😉)塚(zhǒng )に取られたと思(💯)った、が(🔧)球は手(🕝)塚の(🛋)靴先にバウンドした、手(🔮)塚はダブル(🆕)プレ(🥅)ーを食(🤕)わし(🔕)て喝采(🎸)かっさ(🏗)いを博そうとあせったのでスタート(⚡)をあやまったのである、かれは(💱)バウ(🥜)ンドし(❇)た球を(🐫)つかもうとして(🚆)グローブの(🧑)上(shàng )で(🛋)は(🈸)ね返(🎟)し(📚)た、ふたたび拾おうとしたとき二(🧗)(è(🍰)r )塁手と衝突しょうとつし(👋)て倒(🔘)れた。かれは(🍙)起きあ(💲)がったがあわ(⚪)てた(💾)ため(🌇)に球が見えなかった、球(qiú )はかれの靴の(🐧)かかとの(🉐)ところにあっ(👺)たのである。
「それは最初からわかってる」と(🦏)先(xiān )生(📮)がいっ(〽)た(🍴)、そ(🏈)うして「ボールをや(🍄)る(⏲)と同(💻)(tóng )じ気(qì(🈲) )持(💾)(chí )ちで学問をすれば天(tiā(🦕)n )下(xià )の大(〽)選手(🕕)に(🧗)なれる」と(⏭)つ(🎓)けくわえた(🗞)。
一体(tǐ )あ(💵)の家では手塚が学校(👰)から帰(guī )ったかどうか(⭕)も(🐲)よく知ら(🧣)ずにいる、(🅱)それでは(👧)手塚(zhǒng )が(👟)外(wài )でなに(🔃)をし(🏫)てるかを知(❇)らないのも無理(lǐ )がない(🕘)。
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