フェラ 動画《フェラ で 稼ぐ》2行目ライン
フェラ で 稼ぐあらすじ
こんなふうで、校内はそ(🛒)の日(rì )じゅう決して静(jìng )かであ(🍎)ったとはいえなかった。下級の教室までが(📩)何とは(🦊)なしに落ちつき(🍷)を失(shī )って(🔚)いた。ふだんなら(📐)何でもな(👕)いことにまで先(🚶)生たちの神(shén )経がとがり、先生たちの神(📪)経がとがればと(💅)が(😓)るほ(💄)ど、(💩)生徒(tú )たちはその神経(👙)に触(🌌)さわ(👤)って(🧀)みるのを楽(lè )しむといったふうであ(🗾)った(📏)。大(🚏)垣(yuá(🐣)n )前校長は(🌿)、い(🐴)つも先生たち(🙃)に向かっ(📢)て、「(🎙)生徒という(🤫)も(🍥)のは、(🕔)自(zì )分た(🔑)ち(🌋)の(🖇)ために(👥)先生が(🥢)命をすてるまでは(🧢)、(🤔)その先生(🧘)(shēng )を偉い先生だとは思(sī )わない(🎫)ものだ。それを覚悟の上(shà(🌁)ng )で(💧)なくては(🕕)、真(🎆)の教育(yù )は(🤴)出(chū )来ない。」と言(📀)っていた(😆)が、(🦇)その意味をほんとうに理(🥗)解した先生(shēng )は(💩)、朝倉(cāng )先生をのぞいて(🦀)は(🖕)、おそらく一人(📩)もいなかったろ(🙀)うし、今(🕳)では、どの先生にも、そんな(🈶)言葉は単(📽)に言葉(yè )としてでも(⭕)思い(🐋)出(🏁)(chū )されていそ(🍶)う(😾)になかった。こうして先生たち(👲)は自分(🌼)(fèn )を下手(shǒu )に護ろ(🏾)うとして、一歩一(🧘)(yī(😒) )歩と(🐬)自分を生(🔫)(shēng )徒たちの侮辱と嘲笑の中(🎮)に追(zhuī )いこんで(🥈)い(🛀)たのである。
「そう？ あ(🤑)たし(😊)も(🍶)ついさっ(🚳)き来たばかりなの。」(📊)
「次郎さん、今お帰(guī )り？」
「そ(💸)う(🛋)か(😬)なあ。し(🚀)かし、(🌘)僕(pú )たちが入(🎆)(rù )学(🆚)した時の(🍆)ことを考えてみ(🖥)た(🎆)ま(🗓)え。五年生の鉄拳制(zhì )裁にび(🚈)くともし(🤳)ないで反(🥏)抗したのは(🎎)、本(běn )田(tián )だけだっ(🛐)たぜ。」
次(🌜)郎は、(⚫)む(😫)きに(🐇)なっ(🚃)た(🧕)。敏子は笑(xià(🍿)o )って、
道江(🏼)の家(💷)は、(🏸)馬田と(🗒)同じく(🖍)橋を渡っ(👢)た向(xiàng )こうの(🐷)村(cūn )にある。彼女が(😓)学(🌊)(xué(🕹) )校の帰りに(🙈)、大巻や本(běn )田に(🚸)用が(🌯)あ(🅰)って(🔊)、橋を渡らな(🦗)いでまっす(🌺)ぐこちら(🧜)の(🏼)土手を行く(🔩)ことはしばしばだが、きょうの様子(zǐ )は決(jué )してただごとで(🐑)はない。彼(🕴)女は、或いは(⬆)毎日(🐹)のよう(🍼)に馬田に(🤘)学校(🍏)(xià(📀)o )の帰りをおびや(🍠)かされ(🐯)ている(🎂)のではあ(🍝)るま(🐩)い(🌰)か。次(🚓)郎(láng )は(📯)、ついこないだ(🌯)自分の家の(🤝)階(⛪)段(duàn )の(🙈)上(🗻)で、道(⛳)江(🐶)と馬田が(🏏)出っくわ(🛺)した時のことを(🐪)思いうかべ(🔎)なが(💺)ら(👵)、そんな(😌)ふうに考(kǎo )えた。
(🕋)と、敏子(📜)は、ちょっと(🧡)間をおいて、
と(🥔)、朝倉先生(shē(⛑)ng )は、ちょっと思案しあんし(💵)ていたが、
「いいえ、総務二人(🧤)に新賀と梅本(🍱)(běn )とが代表にな(🤝)っ(🍠)た(➗)ん(👔)です。」
次郎は、(🔦)そう言って、視線(xiàn )を道江(⛏)の方に転(zhuǎ(🚈)n )じ(🧝)なが(😭)ら、
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