二 松島(dǎo )
守(shǒu )山もりやま(💟)という(🙏)とこ(👢)ろの桃畑は(🛅)、わたした(🚜)ち(🔡)の義塾ぎじ(🤖)ゅ(🎿)くの(📏)木(🥇)村(cūn )先生がお(🐝)百姓にす(❓)すめて、(🥧)桃(táo )の(💂)苗木(mù )なえぎを移し植(🏨)えさ(🔴)せたことからはじまったと聞きま(♟)す(➗)。
二 (📥)姉(zǐ(🕶) )の家(👓)
木曾福島は(😂)御岳お(🐰)んたけ(✝)への登山口(🏋)につづいた町(😊)で(😘)す(📸)。昔は名(míng )高いお関(wān )所のあっ(🦄)たところです。そのお関(🛹)所の跡に近(🔹)(jìn )く、町は(🤤)ずれの丘(qiū(📹) )の地勢に(🥈)ついて折(🛄)(shé )れ(🌑)曲がった石(🔘)段を登(☝)(dēng )り、(🔟)古風な(📒)門(🍢)をはいります(🎳)と、玄関(🥅)の(🕵)ところに置(👯)いてある衝(chō(🅱)ng )立ついたてが目(🎳)に(🎳)つきます。衝立ついたては皆さんもごぞんじのように、(🛡)ふす(😈)ま障(zhàng )子に似(sì )て(🍘)台(🦑)があり(🎋)ま(🔭)すが(💳)、その家(🧣)(jiā )のは薬の看(➡)(kàn )板を造り直(🎻)し(🈴)たも(💞)ので、奇応丸き(🔢)おうがん、(🚯)高瀬(lài )謹製の文字が読まれます。そ(🎗)こが姉の(⏹)家(jiā )で(🗻)した。姉(🤖)夫婦も元(yuán )気(🤙)(qì )な時で(😔)天井の高い、広い(🏦)炉ばた(😺)でわたしたち(🈂)を迎えてくれまし(🕡)た。
どこまでも南(🕵)国弁(biàn )のつばめは、わからないことば(🌫)づか(🎿)いでそのおいとまごいに来て、(💷)古巣(⌚)(cháo )に別(bié )れを告げ(🈵)て行きまし(😙)た。
「わかめ(🧠)はようござん(😗)すかね(🏠)え。」
呉(⛵)くれくみ子さ(📭)ん(🍾)も、そういう家(jiā )に生ま(👵)れた人で(〰)した。この人は明(🍈)治女(nǚ )学(xué(✳) )校と(👐)いう学校で習(🌥)字を教(🍃)え(😌)ながら、舎(🔙)監(💈)を兼ね(🕶)ていて、多くの生徒か(📡)ら(🚲)おかあさんのように(🍈)慕(🏓)われた婦(😽)(fù(🐬) )人でした。あの歴史のあ(🥂)る(🎳)学校も(💲)おしま(🚺)いの(🐩)時分には、先生方は一人(rén )去り、二人(ré(🥪)n )去(🥄)りす(🔐)るようになっ(💾)たのです(🤷)。その中で(🍜)学校(xiào )の盛んな時も、衰え(🔙)た時も、すこしも変らずに、い(👩)つ(🙆)でも(💘)同(🌭)じように人(😐)を教えて倦うまなかった(🚱)のは呉くみ(🦂)子(🍇)さんでした。あ(🐜)あいう人(🕵)の生涯(yá )しょうが(🕚)いは目立た(🗼)ない(🖋)も(🐃)のですか(🐩)ら(💶)、わりかた、世間に知(zhī )られません(📽)し、その人の(✍)事(😡)(shì )跡(🐬)(jì )も多く伝わ(🎯)りませ(☝)ん。し(💒)かし、わたしは(🈵)呉(💸)くみ子(🏆)さんの(📔)ような、男も及(🔟)ばないほど守る(⌛)力(lì )に長(⛸)た(⛸)けた婦(fù(📯) )人のあ(🥐)っ(🔵)たことを知(🥟)っています。一(⬆)番最後まで(🔒)ふみとど(📄)まって、あの学校と運命をともに(🍍)した(🌹)人も呉(🕦)くみ子さんでした。
ど(🔘)うかして(🚠)、もっと自分を(📢)新(🚴)しくした(🥌)い(🕘)。そう思っているところへ小諸義塾の話があ(🖇)りまして、いなか教(🐄)(jiāo )師(🍯)として出かけてきては(🌃)どう(🍾)かと(👿)の木村先(🍠)(xiān )生からの手紙(🕞)(zhǐ )をも受け取(qǔ )ったのです。
三 (🈷)土(👗)と水
四 は(🤣)はき木
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