日本《メドゥーサ えろ》2行目ライン
メドゥーサ えろあらすじ
そう(👱)考えると、「かわいそ(🎰)うに」と(🚴)い(🧒)う先(xiān )生(shē(🏥)ng )の言葉(yè )の意(🕒)味(🕝)(wèi )は、これまで(👾)考えたのと(🤭)はまるで(🈯)ちが(👑)ったものになって来た(🧝)。先(xiān )生は、その言葉に何もとく(😽)べつな意味をもたせよ(🥟)うとされたのではない。た(❗)だ先(xiān )生のはっき(🚭)りした(💉)ご決意と自分(⛲)に対(🕒)する愛(💝)情(🎤)と(🎢)が結(⛰)(jié )びついて、何の作為さく(🥖)いもなく(🦊)そんな言葉(yè )となって(😖)あらわれたまでだ(💜)。それ(❤)に(🐏)しても、(😝)先生の(🚒)そのご決意(➖)について、自分がこれまで(😍)一(yī )度(🗄)(dù )も(🔉)考(🎨)えてみよう(✅)とさえしなかった(📪)ということは、何という愚(🚘)かさだ(📰)っ(🛶)たろう。先生が自分(📸)をどう考(kǎo )えていられようと(⬛)、その(🍎)意味(📠)で、自分(🗻)はたし(😠)かに(😒)己(jǐ(😸) )を知らない飛(🌿)びあがり者だ(👁)ったにちがいないのだ！ (💎)次郎の自己反(🥁)省は(🚤)、(🤜)昨(zuó )日以(🈶)来、こん(🔚)なふ(🍹)うに次(cì )第(dì )に(🥅)深まって行(háng )くば(🔏)かりだった(🌥)。「かわ(🎌)いそうに」と(🍁)いう(🏵)言(♿)葉(yè )を、先(🔡)(xiān )生(🛅)のごく(🌘)自然な愛(ài )情(😲)(qíng )の(📿)言葉だと思(sī )えば思う(🕎)ほど、そ(🌊)れが深(♈)まって行く(🌛)のだ(🌔)っ(🌤)た。しかし、そうした(✨)自己(jǐ(🚏) )反省(🏞)の(🍀)苦し(🔙)みは、彼(bǐ )に(💐)とっては(💮)そ(🧡)うめずらしいこ(🍃)とで(👑)はな(🛏)かった。彼は中(zhōng )学(🚹)入学(xué )以来、とり(🥢)わけ白(bái )鳥会入(rù(😦) )会後は、(🍤)絶(🦂)えず自己反(🎍)省(shě(📯)ng )の(🚯)苦(kǔ )しみ(🎎)を味わって来た、といって(🙁)も(🥏)言いすぎで(✏)はな(🌫)かったのである(🕌)。だ(👐)から、も(🆎)しそれに(🕛)朝(cháo )倉先生の問(♓)題(🔛)が直接(😆)(jiē )結びつ(🚙)いてい(😈)なかったとすれ(👥)ば(👉)、彼(bǐ )は(🤑)、きょう学(😲)校で、同級生たちにあやしまれ(♈)るほど暗い(🛋)顔(🌄)(yá )は(👺)していな(⬆)かったかも知れな(🤜)い。彼(bǐ(🐻) )を絶望(📒)に近(jì(⏪)n )いほ(🛥)どの気(💾)持に(🚒)さそいこんで行ったの(🌚)は、何と(📩)いっても(🤗)、朝(👩)倉先生(shēng )の辞任(rèn )が決定的である(🥅)とい(🚉)うこ(🏬)とに気が(🦁)つ(📻)いたことであった。彼(🎟)はそ(🏅)れを思うと、もう何(🌮)(hé )も考(🕯)える力がなかった。幼(🏡)いこ(🍠)ろ、乳母(🔒)のお浜にわかれたあと(🎆)のあ(🤺)のうつろ(🎴)な気持、母に死別れたあとのあの萎し(😶)なえる(🐏)よう(🚯)な気持(🍙)、それがそのまま現(🐜)実となっ(❕)て身(shēn )にせまって(✏)来(lá(🤴)i )るよう(🥗)な感じが(👘)して、(♍)きょうは朝(🎈)から(🐎)誰(🚄)とも口(🍡)をきく気になれなか(🌓)ったのである。
「しかし、馬(😁)(mǎ )田(tián )を(🐋)どうもしない(🦔)で、ただ逃(👵)げまわ(🍛)っていたんではだめ(😹)で(🐼)すよ。」
「そり(🏥)ゃ(🐂)あ、道江さんが(😚)ここから学校(🤾)に通うのはいい。そうする方が一番(⛽)いいと(🦊)思(👂)うんだ(🔭)。しか(😴)し(🍜)、学校の行きかえ(🚚)りに、(👉)次(🚛)郎君(🌍)が道江さんの用心棒(bàng )にな(🔘)るのはどうかと思(sī(🖌) )うね(😼)。」(➕)
(🙅)と、朝倉先生はしばらく考(😪)(kǎo )え(🤯)こんだ。それから、伸(shēn )びあが(🆔)るようにして、生垣(💩)ごしに門(mén )の方(🙈)を(📟)見、何度も首(🦋)(shǒ(😬)u )をふっていたが、
「本(běn )田も(🗞)、(📶)しか(🥧)し(😼)、この(🕥)ご(⚫)ろ(🍃)は大(dà )ぶ(🌺)思(😭)慮深くな(📯)ってい(🌉)るか(🔶)らね(🤢)。」(🕰)
「ええ。でも、そん(👸)なことよりほ(👴)かに、どうにもしようがないわ。」
街角(jiǎo )に立って考えこん(👉)でいた次郎は、思いきった(📉)よう(🏁)に道(dào )を左(🏅)にとった。
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