次(cì )郎が入り口に立っ(🍿)て(🔓)様子をなが(📠)めていると、(🤚)
「今(🤢)朝の鐘をつ(🚡)い(🍩)たのは(😐)だれじゃな。」(🦖)
かれ(👾)は(🐳)、そ(🐳)う言うと、すぐ(👪)おじぎをして、塾(shú )長(🥍)室を出(chū(😳) )た。朝(😏)倉(😤)先(🌘)生(🎗)は無(🧐)言のまま、かれ(🏉)の(🍁)うしろ姿を見おく(🌬)っ(🌒)てい(🌼)た。
「ぼくもそうだと思います。命令(lìng )者に依頼(🥓)いらいする代(dài )わり(🌋)に、多(➕)(duō(✍) )数の力に依頼するんでは、自治とは言えま(🈺)せんからね(🌙)。」
次(cì(🥪) )郎は、先(☕)生の(😘)言(🌍)(yá(🛷)n )葉がますま(🤛)す激(💘)しくなっていくのに(🍋)おどろいた。先生は、あるいは、昨(zuó )日(💉)の入(rù )塾式に(🗡)お(⛱)け(📯)る平木中(🛰)佐(📀)(zuǒ )の(🈳)影(😳)響え(👣)い(🕯)きょうか(🎓)ら、できるだけ早く塾生たち(💇)を救い出そうとしていられるの(🍉)か(📣)もしれ(🛀)な(🦍)い。しかし、それ(🎿)にして(📁)も入(rù )塾したばかりの青年(nián )たちに(🚧)話す言(🤘)葉としては(🕜)、あまりにも(🗨)激(⌛)し(😌)すぎる(🆔)。これではかえっ(🥎)て逆効(😆)(xiào )果を(🍺)生む(🐱)のでは(🐻)あるまいか。
消(🌲)燈まで、これ(🗄)といってとりたてて(💼)いうほどの変(biàn )わったこともなかった。しかし、大(💽)河無門(mé(🖥)n )が(🦄)、かれ自身(🧤)の希(📸)望(🍗)に反(🎅)して、あ(💒)まりにも早くその存(cú(🌷)n )在を認められ、みん(🈲)なの注目の的(de )になっ(🐓)たということは、(🌭)この塾にとっ(🐸)て、よか(💷)れ(🧕)あし(✨)かれ(🛢)、決(🙄)し(🤐)て小さ(🕠)なできごと(💼)ではなかったとい(🖐)え(🆓)る(🤟)で(💐)あろう。
「その心(xīn )臓に負けて、いやいやな(🐷)がら全員(yuán )一(yī(📜) )致いっちの推(tuī(🌡) )薦(🛩)すい(🍃)せんを(📶)やったというわけか(🔡)。」
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