「朝倉先生にお別れする(🦓)からかい。」
と、うなるよ(🐄)う(🚔)に言(🕙)った(🆎)が(🔏)、
し(🥦)かし、(🥣)彼(🚑)は(📁)、血(⏯)書(shū )が次郎(❗)に(🌕)よって書か(😘)れたというこ(🏃)とを誰に(😞)も(😺)発表(🗓)する気にまだなれな(🔙)かった(😐)。それは(➕)、彼の自尊(🍀)心や競争意識が何(🍡)というこ(🏷)とな(🏚)し(💕)にそれ(⛰)を許さない(⛹)、という(♋)だけでは(❤)なかった。彼(🥔)にとって大事なことは、ストライキの場(👀)合のことだったが(🍎)、万(🕚)一にも、それを発表したために(➕)、次郎が捨鉢(🍑)すてばち(🏣)にな(🐭)り、進(❇)んで(✔)ストラ(🆙)イキの主(zhǔ )導権をにぎるような結果(🌗)に(🚹)なってし(🤬)まっては(🍢)、つまらない。次(cì(🏉) )郎は(🚡)徹(♉)底(🥋)的(🏚)にや(🐳)っ(😏)つけなけれ(🦅)ば(🦖)ならない(📔)が、(😫)それには(🥀)、彼を(👿)あくまで(📀)もストライ(🕛)キ反対の立場に立たせておくことが必(🈹)要(🤼)である。最後まで彼を反対(🕺)の立場(chǎng )に(⛏)立た(🎾)せ(🚟)ておき、(👙)いよ(🤟)い(📠)よストライ(🚏)キ決行という場合(🌟)に彼が(🏁)逃(🌴)げをう(🎅)っ(🐄)たら、その(🐦)時こそ血書のことを暴露(😹)すべきだ(🈹)。血書(💞)まで(🐹)書いて人(💬)(rén )を煽(shān )動(dòng )しておきながら、自分だけ逃げるとは何(💡)という卑劣さだ! (📦)みんなはそう言(🙄)(yá(🕳)n )って(💭)彼(♍)を(😍)責めるだろう。それに(🎥)、どんなに彼(🔪)が逃げを打とうと(🦂)、学校(📿)(xiào )当局や県庁が、血書を書(🐮)いた本人を主謀者と認めないはずはな(✉)いのだから(💗)、いよい(🔷)よ面(miàn )白い。――馬田の考えは(💏)頗る(🤽)念入り(👎)だった(🌡)。彼(bǐ )がそれほどまでに次郎に反感を持(🙉)つようにな(🕦)った最も大きい原因が、道(✏)(dà(😄)o )江にあっ(📙)たことは(🛡)いう(🤞)までもな(🍤)い(➿)。
と、朝倉先生は、ちょっと思(sī )案しあんしていたが(🤧)、
(👉)校友(🕚)会(huì(🈚) )の委(wěi )員(🎂)た(🍛)ち(📖)は、その日じゅう、めいめいに校長の動静(Ⓜ)に注意(🍣)し(🏽)た。休み(😰)時(shí )間になると、(🕷)あ(🎋)るもの(😘)は用も(🧟)ないの(📭)に(🐜)校長(zhǎng )室のまえの廊下を(🤗)何度(dù )も往復し、あ(💿)るものは校庭の遠いところから校(xiào )長室(shì )をそれとなく(🎈)のぞいて見た。しか(🍮)し(⬆)、校(🉑)長(🚝)室(🥠)はいつもからっ(🌪)ぽだった。校長は県(🌥)(xiàn )庁に出(⛎)て行(🏉)った(🏦)きり、(😐)帰ったのかど(🕦)うかもはっきりしなかった(✉)。
馬(mǎ )田(tián )は、実(🍱)は昨日委員会が終っ(📫)たあと、いつにな(🍽)く気がむしゃ(👡)くし(🌷)ゃ(🌝)して家に帰って行(🆙)(háng )ったのだった(🤳)。次(cì )郎がみん(🛬)なのどぎもをぬ(🏀)く(🥘)ような血(🎣)(xuè )書を書いたということが第(dì )一(🚎)癪しゃくだ(🏐)ったうえ(😹)に、自分もついそれに署(shǔ(🦉) )名しなければならないは(🙎)めになり、いかにも次郎の尻馬(🏭)(mǎ(🍑) )に乗せら(🧑)れ(🐟)たような(🏴)恰(qià )好にな(💐)って(🍼)しまったのが(🧤)、(🥤)何として(🐊)も腹におさまりかね(📜)てい(👇)たの(🕉)である(🍢)。で、夕(xī )食(shí )を(🚾)すましたら、すぐいつもの仲間にどこかに集ってもらい、血書(🔚)に何(🤢)とか(❤)けちを(🆎)つける一方、(😁)全(🕶)校をあ(🐝)すにもストライ(🎿)キに導く計画を(🌵)相談(🎲)す(👽)る肚でいた。とこ(♿)ろが、食卓について不機嫌に箸をとっているう(😊)ちに、ふ(㊙)となぜ新賀はきょうみんなに次郎が血書を書いたことを秘(mì )密(🖊)(mì(💢) )にした(⛓)のだろ(🕶)う、という(🌵)疑(yí )問(wè(💔)n )が(🎖)起(😈)(qǐ )っ(🐿)た。この疑問は、ふしぎに彼(bǐ )の気(qì )持(🎓)(chí )を明(míng )るく(⌛)した(🎒)。と(💗)いうのは、(🕜)彼(🚱)は(😗)彼なりにそれ(🐿)に判(🔐)断(duàn )を下(🤩)し、何だか次郎(láng )の弱(😯)(ruò )点(diǎn )がつかめたように思ったからであ(🚸)る。次(cì )郎(🐪)は、自分(🖍)(fèn )から言い出したてまえ、(🚰)どうな(🏀)り(🍒)血(🤺)書を書く(👾)には書(shū )い(✝)たが(➰)、書(shū )いたあとで、事件の主(zhǔ )謀者と見ら(🖥)れるのが(🌜)こ(🌽)わくな(📑)り(💫)、新(📩)賀(❗)に自分(fèn )が書いたことを秘密にすると(👌)いう条(tiá(🌏)o )件(👄)でそれを(🛡)渡したにちがいない。そう彼は判断したのだっ(🚳)た。そして、この判(㊗)断はいよ(🎚)いよ(📒)彼(🚗)を上機嫌にした。血書が(💼)大きな問(🌯)題になればなるほ(🆓)ど、次郎はしょ(🈯)げるにちが(😒)い(✖)な(📁)い。血書にけちをつけるのも(➰)面白いが、(🚙)それを(💃)出来(🐺)る(🔊)だけ大げさな問題にし(🐢)て(🎻)、次郎がいよいよしょげるのを見(🐜)るのはなお一(🖐)層(🤢)面白いことだ。ストラ(🐻)イキは(🙉)どうせ早かれおそかれ放ってお(⛏)い(🚍)て(🖋)も始ま(🅰)るこ(🧢)とだし、何(🔹)(hé )も自分が(🔋)先に立(✏)って(🏪)あせる(🎬)ことはない(🍔)。彼は(✔)、そ(🎖)んなふうに考(⭐)え(🎠)て、ひ(👳)とりでほくそ(🏋)笑(🍪)んだ。そ(📫)して(👐)、きょうは、(🦌)彼に(🍽)してはめずらしく早(🗾)く登校して、それとなく次郎の様子に注意し(🍚)ていたが、次(cì )郎の(🚸)様子は、彼(👜)の(😎)判(🎚)断を十分に裏(🗜)書して(🎺)いるように思えたので、(🌻)彼は内心ま(🗂)す(😯)ます(🍤)得意に(🐩)なっていたので(👦)ある(👡)。
彼のこの驚きは、同時(shí )に、目がし(👎)らのあつく(🕑)なるよう(⛎)な感激で(🧠)もあった。彼は(😀)うつむいたま(🦀)ま、縁板についた(📋)手(🚒)を、(📷)ま(🛶)るで(🌋)女(🛁)の子みたよう(😟)にもじも(🤠)じさした。朝(💔)(cháo )倉先(⛲)生はそれを見まもりながら、(🚑)「君の(🌵)お父さん(🤳)は、君のやったことを生ぐ(🛷)さ(👗)いと言ってい(👔)られた(🧙)が(🌲)、な(🌀)るほ(🧒)ど生ぐさいと(🦁)い(🎎)えば生(shēng )ぐさ(👅)い。たしか(📔)に思(🐉)(sī )慮の足り(🍑)な(💴)いやり(🐠)方だし、それ(🎧)に(😎)文明的(de )ではない(🤹)から(🛳)ね。しかし(🎣)人(🙊)間の真(zhēn )実(🕯)(shí )な気(qì )持という(😅)も(🐮)のは(📫)、そ(🥤)のあらわれ方がどう(👤)であろうと、やはりうれし(🏻)いものだよ。私(sī )はそれを味わう(🙋)だけは素直すなお(🐴)に味わいたいん(🥔)だ。むろん私(sī )には私(😯)(sī(😔) )の行く道(🏔)があるし、君(jun1 )の真実な気持(🌵)を味(wè(👧)i )わ(🌮)ったからって、その道ま(😞)で変(🏔)えるわ(🎼)けにはいかないが(🕖)ね。」
「まわり道なんかして、いた(🛥)ずらされたら、よけい世間(jiān )にけちをつ(🖍)けら(🚊)れるよ。」
それか(🚬)ら(⚪)田上と校長と(🔨)の間(🏏)に、二三押問(😪)答があったが、校長は同(🕝)じこと(🔓)をく(🎤)り(🍬)かえし(🍴)てはた(🏚)め息をつくだけで(🥘)、(📭)一(yī )向らちがあか(🐥)ない。四人(🥗)(rén )の(🏒)う(🌨)ちで(🎠)も比較的(♐)気短(duǎn )かで、(📦)ぶっきらぼうの(⌚)新賀は、たま(🌪)りかねた(⚫)ように言っ(🍐)た(🌥)。「では(🍿)、その願書(⚾)はお(💠)返し下さい。僕たちで直(😐)接(👚)知事(shì )さ(😾)ん(✏)に(🦒)差(🤟)出(chū )しますから。」すると、校(⬛)長は、(🧚)いき(🆚)なり血(💙)書をわし(😈)づ(🅰)かみにし(🌺)て、大あわて(💢)でそれを(🔐)、かくしに(🛍)つっこんだ。そしても(😷)う一度椅子か(📋)ら立(lì )ち上り、右(yòu )手を顔のまえに立て、まるでばね仕掛(🐎)のよう(🐯)に(💣)それ(💘)を左右に(🔡)ふった。何(➡)か言おうとしてい(🛄)るらしかったが、四(sì(🚖) )人の耳にはただ「うん、うん」ときこえるだ(🤪)けだ(🈯)った。梅本(😎)の(🏌)言うところでは、校長の(🌠)鼻がもっ(👗)と烈しく上の方に移(🍔)動したよ(🌾)うに見(🌕)(jiàn )えたの(🧒)は、(➿)その(⛷)時だったそ(🏠)うで(💥)ある(👲)。新賀は(🌔)すっ(🧚)かり(🤖)おこり出してしま(🥚)った。彼(bǐ )はそ(🥉)れま(🐬)でみんなの(👍)うしろの(🍋)方に立って(🅿)いたが、い(👛)き(🚦)なり田上(🌆)をつきのけるよ(🆖)うにして校長の机のまえに寄(🏁)っ(🤬)て行(há(⬇)ng )き、乱(luàn )暴(♉)(bào )に手をさ(🌡)し(💬)出(💘)しな(😶)がら(🅾)言っ(🧣)た。「その(🚧)願(yuàn )書はわ(❓)れわれの血でそ(🛌)め(🏐)たもの(🕗)です。そ(🔈)れ(😗)をむ(🥇)だには出(chū )来ま(🆑)せん(🦐)。返(✖)(fǎn )し(🎪)て(🌈)下さい。」校(🚶)(xiào )長(🐀)は、し(👄)かし、(🥩)ただやたらに(🌧)手(shǒu )をふっているだ(👓)けだった(😔)。
「(🏎)知(💜)って(🐯)いて、なぜだま(👏)って(🚢)通りぬけるん(🐥)だ。」
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