講堂では、(📆)掃除(chú )は(🍾)もうあら(⚪)かた終(zhōng )わ(🍎)っ(🍣)て(📔)、机(👨)や椅子(🥚)いすの(🎡)整頓せいとんにとりか(🌯)かるとこ(🏪)ろだった。そ(🎱)こは(🥓)、第(dì(🔺) )一室と第二室(🔼)の共同の受け持(🕦)ち(🤬)だったらしく、(🌾)田(🈴)川(chuān )大作や青山(shān )敬太(🚓)郎など(🐀)の顔(❄)も見えて(🆕)い(🔽)た(🛁)。田(👺)川(😝)は、例のし(🀄)ゃ(🆗)がれた、激はげしい号令(💿)口調くちょう(💑)で(🤕)、ほ(💐)かの塾生(🌺)たちをせきたて(🖲)ながら、自(zì )分で(💳)も椅子や机を運んで(💷)敏捷(👷)びんしょうにた(🐨)ちはたらいていた。こ(😩)れに(😚)反して、青山の態度はきわめて冷静(jì(😕)ng )だった(👞)。かれは、田川の声(🔨)には無(wú )頓着むと(🚥)ん(🐆)ちゃく(🥍)なように、並ならべられて(🆖)いく机の列をじっとに(🎍)らんで(👅)は、その(😶)み(🆘)だ(👲)れを正(zhèng )していた。――(⛹)二人とも、それぞれに室長に(♌)選(xuǎ(🥉)n )ば(🗾)れ(🎑)てい(🧠)た(😶)ので(🔶)ある。
(🦐)す(⤴)ると、ちょう(😽)どそ(👾)の(❕)時、事務室に人の(♓)足音がし(⛄)て、仕(✋)切りの引き戸を軽くノックする音(🔙)がきこえた(🗒)。
し(🌵)かし、(🎮)兄はおそらく道(😨)江をつ(💀)れて来(lái )る。い(🚟)や(🚥)、か(🐇)な(🚌)ら(🚬)ずつれて(😁)来る。そして、無意識な残(🗡)酷ざんこくさで自分(🥓)の痛いきずにさわろうとしているのだ。二人(🎄)はあ(🎤)らゆる好意にみちた言葉を自(🅿)分になげかけるだろう。二(èr )人の(💕)むつま(🈺)じさを三人にひろげ(🔒)る(💧)ことによ(⛔)って、二(📀)人は一(🎡)(yī )そう深(🎣)いよ(⚾)ろこ(🐄)びを味わおうとつとめ(😃)る(🌘)だ(🧛)ろう(🥒)。二(èr )人はいろいろと過去の思い出(🌗)を語(💺)るにちがいないが、(🍍)その思(🆎)(sī )い出の愉快さ(⏱)も不愉快さも、三(sān )人に共通するものとして語(🤞)(yǔ )られる(👵)にちがいない。自(🙎)分(fèn )は、二人のそうした(🏻)無意(yì )識な(🍼)残(cá(🦇)n )酷さ(🛶)に(✊)た(📽)いして、いったい(🎎)ど(♍)う(📅)い(🎫)う態度(dù )をとればいいのか。いや、どういう(🎧)態度をと(🎫)りうる(🦏)というの(👴)か。
「(🌞)そ(🔣)うかもしれないね。……(🕍)それで、べつ(🤞)にこれまでと大して変わったこともなかった(🌻)んだね。」(🐉)
(おしまいの、あの(🎴)乱暴(bào )な打ち(🖼)かたをやった(👵)の(💍)が、自分だ(📯)と(🛋)いう(😔)ことは、すでに先生に言(🍗)(yán )ってお(🔀)いたのに、先(xiān )生(shēng )はどう(💚)し(🌻)てそ(♍)のことをはっき(🐄)り言(yán )われない(🍻)のだろう。も(📭)しそれが(🐢)助手としての自分の立場(chǎng )をまもって(🍵)くださ(📺)る(😘)ためだとし(🕵)たら(🤘)、(💯)自分はむしろ心外だ。大河もむろん心(xīn )外(😞)に思っている(🌼)にちがいな(🔭)い。)(🌦)
「(💶)次(👧)郎(lá(🛬)ng )さ(🎥)ん(💄)の板(bǎn )木の打ちかたには、行(🍮)事(shì )の性質や、そのときどきの必(🍾)要で(😀)、少(🕒)し(🏙)ずつちがった調子が(🖥)出(chū )ますわね。あたし(🏗)は、それがい(🔱)いと(🧜)思い(🚿)ますの(😹)。それ(🌤)でこそ(📔)、そのとき(🤪)どきの気分が(🚉)出(😫)るんですもの。板木だって、(🍏)打ちかた次第(🍹)しだいで(🌺)は芸術になりますわ。あたし、次(📉)郎(láng )さんの(🕗)板木の(🖌)音をきいてい(🏰)ると、いつもそう思いますのよ。先(🕉)(xiān )生には叱し(🥩)かられ(🚪)るか(🕺)もし(💗)れない(🎹)け(🗓)れど、今(jī(👠)n )朝(🦁)(cháo )の打ちかただっ(👚)て、頭か(🧀)ぶ(🏸)せにわ(🥦)るいとばか(🎞)りいえな(🎲)いんじ(🕉)ゃ(📽)ないか(⛄)しら。」
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