日本《フェラ 看護》2行目ライン
フェラ 看護あらすじ
「(👨)僕(🎳)、知(zhī )っていたんだ。道江さん(🔌)が(🧣)こち(🏂)らの土手を通る(🛫)の(🔐)を見(🏣)(jiàn )てい(🍐)たんだから。」
「僕はストライキをやらないためにあれを書い(🛠)たんです(🆓)。み(😸)んなもその条(tiáo )件であれを出すことに(🚼)き(🆚)め(🈹)たんです。」
「けんかになりはしない？」(🗃)
枝折(👠)戸は手(🍾)で押(⚡)すとわけなく開(💟)いた。次(cì )郎は、行儀よく二列にならんで(🎁)いる朝顔鉢の(🧕)間(🙀)(jiān )を通(🛹)って、縁側(🏷)(cè )に腰(😭)を(🦆)かけ(📜)ると、ぬすむよう(❓)に道(dà(✳)o )江(🕶)の顔(🛤)をのぞいた。
と、朝(🤶)倉先(xiān )生(🛂)はわざ(🐦)と次郎から眼(🦄)(yǎn )をそらしながら、(😣)
そ(🈂)の日(📥)、校長(🕤)(zhǎng )は(📑)県庁(📔)(tīng )に行っ(🏙)た(🍊)きり、つ(💷)いに学校に顔(yá )を見せ(💋)なか(🖋)った(🌔)。西山教頭が何度(🌊)も電話口(kǒu )に呼び出され、ひ(🕍)るすぎには(📃)、五年全(💙)部(🖤)の学(💰)籍簿がくせきぼ(🐖)を抱(📏)えて県(💼)庁(tī(⛎)ng )に(🤦)出(🥉)(chū(😉) )かけた(✏)。とい(🍽)うことが、(🖨)給(🏓)仕(shì(🌇) )の口から生徒たちに伝えられ(👀)た。生徒たち(🙆)には、そ(🎫)れが何(hé(🤛) )を(🕋)意味(wèi )するかは、さっぱりわから(🤛)なかった。それだけに(🐩)、不(bú )安な空気(qì )は(📘)ひ(🗝)け時が近づ(🎵)くにつれ(🖱)、次第(🕜)に(➕)濃こくなって行った(✈)。
家に帰りつくと、すぐ彼は、道江(🗯)が来(🏟)てはいな(☕)いかと思って、鶏(🎯)舎の方まで(📶)行ってそ(🤥)れとなく彼女(nǚ )をさが(🛴)した。し(🤪)か(♒)し、来たような(🐭)様子はなかった(🙃)。で、彼はすぐ(🌵)その足で大(🚒)巻をたずねた。
と、敏子(zǐ )はち(🤬)ょ(📵)っと考えて、
「活躍(🧜)す(💠)る元気がないほど打(dǎ )撃をうけ(🎾)ている(♑)とすると、大いに同情に値す(🚧)るね。」
「(🏗)僕はそんな(💂)意味で考えが足(zú )り(🆔)な(🚭)かったとは思(😠)って(👣)い(📫)ないんです。役所(🛢)は正しいこと(💪)を(🎂)通(🏘)す(🤷)のがあ(🛢)たりま(🍇)えでしょう。」
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