次郎が、いぶかり(🛡)ながら戸をあけ(♎)ると(😯)、そこ(🚙)には大河(🔄)無(wú )門が立っていた。
「うら(🚋)まれ(♒)やし(🛄)ま(🌴)せん(📣)か。」
飯(🏑)島は、いかにも得意(📝)ら(🐄)しくこ(⬆)たえ(🏿)た(🍸)。
「おは(🚺)ようござい(♑)ます。」
ただ、組(zǔ )織に関することで、室編成のほかに、(🧞)生活内容(😈)の面か(🕦)ら、いろ(🏂)いろ(👝)の部(bù )が設けてあり、全(🙃)(quán )員が期(qī )間中(😰)に、一度は(🔯)どの部(bù )の(⏬)仕事も体験すると(🏅)いう(🐂)仕組みになっていたので(🌛)、その(🥪)運(✝)営(🍤)の(🕘)方法や(⛲)、人(🖲)員の割り(🐹)当てなどについて、いろいろの(🚍)質問(🗼)が出(chū(❣) )、その説明に大(dà )部分の時間が(🛷)ついやされた(🐱)のであっ(💝)た。
「君自(zì )身はどう思(sī(👹) )う?(💍) 私の(⛑)意見(jiàn )より(👏)、(🌦)まず君自(zì )身の(🥠)意(🍄)見からききたいね。」
(🍳)塾(✉)生(🌸)たちは、かるく(🕳)とじたまぶたをとお(🚲)して(🎢)、(🤦)窓のすりガラスに(🕥)刻々に明る(🙉)くなって(💩)行く朝の(🎟)光(🐥)を感(gǎn )じなが(🔞)ら、つ(🎅)ぎの言葉を待った。軒端(🤥)のきばに(⭕)は、雀がちゅん(🗽)ちゅんと、間をおい(🌭)て(🎙)鳴きかわし(🦇)ている(🏌)。
(🏫)コー(📠)ン、コ(😔)ー(🦌)ン、――コー(🦖)ン、(😐)コーン。
「なるほど。……ふん。…(🍱)…(🏝)そういうものですか(📙)ね。……あ(🔋)るいはそうかも(🗄)し(🐦)れない。」
「(🗑)気がついているなら、す(😹)ぐそう言ってくれ(📏)たらよかり(🎐)そうなも(🔡)のだ」と、(💾)そ(🌏)ん(🔸)な不平をもらすものもあった。ま(🍚)た(🆕)中には(🛶)、(🗣)「先生(shēng )は要す(🤫)るに指導者(🍬)でな(🌚)く(✋)て批評家(jiā )だ」など(🌈)と、したり顔に言う(👷)ものもあった(🤰)。しかし日(😁)がたつにつ(🤰)れて、しだい(🗻)に(🗻)かれらの間に取り(🚁)かわ(🚦)さ(😅)れ出したの(✝)は(😊)、「ひまなよ(📹)うで、(🦆)いやに忙いそ(🦕)がしい」とか、「しまりがないよう(🍍)で、変にき(🔌)びしい」とか、そうい(👮)ったちぐ(⚽)は(🍣)ぐな(🐻)気持(chí )ちをあら(🕶)わす言(yán )葉(yè )だ(🗿)った。
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