バラエティ番組《fd2 エアクリ》1行目ライン
fd2 エアクリあらすじ
この採点表の波(bō )紋は決して小(xiǎo )さ(📚)くなかっ(🛒)た。押(yā )しよ(🚔)せ(🎱)た(🏔)生徒たちにまじって、あとでは先(💪)生たちま(📭)で(⏩)が代(🍣)る代る(✌)のぞ(🙆)きに(🎍)来た。生(🚔)徒たち(🍬)は、(🛐)採(cǎi )点(diǎn )表(🕺)にのって(🎡)いる先(🙆)生が来(lá(👛)i )ると、一々その点数を大声で叫(🎀)(jiào )ん(🏂)だ(🎽)。中には、備(🗜)考欄ま(🦓)で(⛲)読みあげる(🔱)者もあった。先生(shē(👼)ng )の中(zhōng )には、(🔑)自分で自(zì )分の綽名を(🦁)よく(🌼)知っ(🈹)ている先生もあり、そうでな(🐿)い先(xiān )生もあっ(📕)たが(🌶)、そんなことで(♿)、どの先生もいや(🍜)でも自分の綽(✉)名をはっきり知ら(🧟)さ(🏛)れる(💾)という(🔺)結果(🔧)にな(📥)った。も(🧖)っとも、(💪)中学の先生で、自分に(🔄)かぎって綽名(♈)は(🕎)な(😴)いなどと安心(xīn )し(💣)て(❤)いる(🏡)ほどいい気(🧀)(qì(📍) )な先(xiān )生はないはずな(🍶)の(➡)だから、それは大(🌑)し(💊)たことではな(🌪)かったか(🐿)も知(🥧)れない。しかし(🧤)、綽名といっしょに、自分の点数ときびしい評語とを知ら(🐏)なければ(🌳)な(🧣)らな(✍)かっ(🏏)た(🛌)とい(🛷)うこと(🥦)は(🐌)、何とい(♿)っても最(zuì(⬅) )近の大きな試煉であっ(💺)たに相違(wé(📷)i )ない。あ(🌺)る(🍡)先生(🤤)は顔をひきつらせてガラス(🔐)戸のまえに棒(bà(🅱)ng )立になり、ある(🚂)先(🚳)生は一たん顔をまっ(🐇)かにした(🙂)あと、強いて微(wēi )笑(🔽)をもら(🚑)した。しかしどの先生も最後には、(🤫)自分にはま(🐐)るで関(📄)係(👟)のない(🥈)ことだ、と(🥍)いったような顔を(🐆)してその(🦀)場を立ち去(🤐)った。ただ「あざら(🐐)し」先生だけは、その綽(🖼)(chāo )名(míng )が自他(🌏)共にゆるすほど(🔣)有(👹)名になってい(💛)て、ごま(😎)かし(⏯)がき(🐖)かなかったため(😿)か、それ(🛤)とも(👄)、備考(🎙)欄にあ(🔦)った通り、事(shì )実粗(⛪)野の稚気ある性格の持(chí )主であったためか、そ(⏺)の大(🚙)きな口を(🌏)思(🍼)いきり横(héng )にひ(🈚)ろげて、よごれ(🚧)た上(🌲)(shàng )歯(🕚)をむき出(chū )し、天井(jǐ(☕)ng )を向(xiàng )いた鼻の下(xià )に(🎽)灰色のあらいひげを針のよ(📁)うに立て、内をのぞ(🤖)き(🌓)なが(🔊)ら、「(🌼)わっはっは(🕜)」と(🐢)笑った。そし(🙉)て(👚)、(🧦)「わしだけ(🛎)は合(🏚)格の(🌖)見込があるちゅうのか。どう(🕥)かよろしく(🌹)たのむ(🚶)よ(🙏)。」と言(yán )うと、くるりと(👧)うしろを向いて、もう(🤯)一度「わ(👎)っはっは」と笑い(🛫)、歯(chǐ )をむき出したま(🆙)ま、むらがっている(🥒)生(shēng )徒たちを押しわけ(🐑)て(🎉)帰(guī(⏱) )って行った(🗣)。
「昨(zuó )日(🎣)はお父さん(📄)に(🈺)いいものをいただ(🎞)いてありがとう。……君は(😭)当分(🧐)来ないのかと思(🚍)って(♊)いたが、(🚫)よく(📔)来てくれた(🤔)ね。」(💐)
町はずれから(👿)は松(🔦)並(🎇)木の土(⌛)手(➕)が広(guǎng )々と(🚽)した(🏽)青田のなか(🔲)をうねっ(🚐)てつ(🧚)づいている。左は、ほぼ五(💄)六間ほ(🐑)どの川(🐜)で、向(xiàng )こう(🐔)岸(🍣)(àn )も(🐽)やはり松並(🕘)木の(🌸)土手(🆘)(shǒu )で(🎞)ある。旧(🍧)藩(fān )時代のさ(🕢)る名高(🍓)い(👳)土(💋)木家が(💟)、北山(💭)(shān )の水を町にひ(💎)くために開(🤽)鑿(zá(🔊)o )か(🎂)い(🏳)さくした(👈)水路(lù )だ(🆘)そうだが、(🕳)いつも探(🎧)さ一(yī )二尺ほどの清(qīng )冽せいれつ(✍)な水(shuǐ )が、(✂)かな(🍸)りな速度で(⏰)、白(⛺)砂の上を(🥩)走っている。その水(⛴)は町に流(liú )れ(🙅)入(rù )る直前に直角にまがって(⏭)一丁(🧑)ほど(🍁)東(📏)に流れ、(🃏)も(🌌)う一度直角(🥏)に(🐵)南にま(😰)がっ(⚓)て(🚪)、(🛳)町(dīng )はずれの橋の下をくぐっているの(🎽)であるが、その角(💄)のあたりには、背丈せ(🔠)たけ(🚲)ぐ(♌)らいの渕(🌖)が出来(🌮)ており、(👃)夏になると、こ(👑)のへんの子(🔓)(zǐ )供(📏)た(🎳)ちは、よく(🦒)そ(🌕)こで水をあびる。土(📌)手(😔)(shǒ(🙄)u )を(👘)とおっ(👱)て通学している中学(xué )生(shēng )の中(🎦)に(💔)も、学校のかえり途(tú )には、子供た(🕳)ちにまじって(👙)水をあびて行(🍫)く(👣)も(🧟)のが少くはない。次郎も(⭕)おりお(👦)りその仲(📴)間に(🍟)加(jiā(🐡) )わる一人だが、(🍅)きょう(🕕)は、とくべ(📫)つ暑(shǔ )か(😒)ったにも(⏸)かかわら(🎓)ず、そこを見むきもしないで通り(💨)ぬけ(💢)て(💴)しまっ(😼)た。それか(🍵)ら五(wǔ )六分も行(🔍)くと(🕟)、一心橋(🙃)という橋(🏼)がかかっ(🍎)てお(🏈)り、道(🥨)をへだてて、駄(duò )菓(guǒ )子やところてんなどを売る小さ(😙)な茶店(diàn )が(😍)ある(📎)。次(cì )郎(🛩)は、そ(🌍)の半丁ほど手まえに来たとき、今ま(🥈)でうつむきが(🍹)ちになってい(🐞)た顔をあげて(🌕)、ふと向こうを見た。すると、橋のた(🦂)もとの大きな松の木か(🌠)げに、帽子をわしづかみにし(🤤)て向(⏩)(xiàng )こうむきに立っている一人の中学生が眼にとまった。馬田である。制(🐝)服(🎎)のボタンを(🌨)す(🏭)っ(🔳)かりは(🌐)ずして胸(🦊)をは(🚍)だ(🚖)けている(🛅)らしく、襟(jīn )が首の(🔅)両が(🈲)わ(💏)にはね出(⏯)(chū )し、腰に(🗻)あて(🈳)た左(🏣)(zuǒ )手(🍭)のうしろに裾(🚠)がたくれあが(🛤)っ(👸)ている。
次郎(láng )はすこし(⛰)顔(yá(♉) )を(🏮)あ(🗞)からめた。が、すぐ(🌡)思いついたよ(🙌)うに、
と、敏子が微笑し(🔊)ながら、
と、朝倉先生はしばら(💸)く考(💳)えこん(🥢)だ。それから、(🎃)伸びあがるように(🎂)し(🍫)て(😴)、(🥤)生垣(yuán )ごしに門の方(fāng )を見、何度も首(shǒu )をふ(🦁)っていた(📣)が、
(⛸)四人がこもごも語(yǔ )っ(💜)たところを綜(💿)合すると、こうである。――
家に帰りつくと、す(🌒)ぐ(🕖)彼は(📒)、(💇)道(📵)江が来てはい(🐆)な(🚤)いかと思(🦒)って、鶏舎(shè )の(🈺)方まで(📇)行っ(🏋)て(👘)それと(🖖)なく彼女をさ(📢)がし(🛒)た。しかし、来たような様(💷)子はなかった。で(🖊)、彼は(🚈)すぐその足で大巻(🍜)を(🌶)たずね(🈚)た。
次(cì )郎は廊下をとおって書(shū )斎に行った。朝倉先(👥)生は机の上に巻(😗)紙をひろげてしきりに手紙(🏹)を書(🚵)(shū )い(🍥)ていた。もう(🛹)五六(liù(🤞) )通書きあ(😞)げたらしく、封をしたのが机のすみに重(chóng )ね(🌈)て(😝)あっ(🏿)た。次(cì(🤯) )郎が敷居(🤾)の(🌕)すぐ近くに坐ってお辞儀を(👇)す(🔝)ると(⚾)、
「道(dào )江さんに(🍟)は、ちっとも恥(✋)ずかしいこ(➿)とな(😔)んかない(🉐)じゃありませんか。」
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