徹(chè )太郎(✳)はきき(💌)終っ(🆕)て、
「ふ(🔩)む。」と、徹太(🦈)郎は感心(xīn )したようにう(🗂)なず(🎷)いたが、「しかし、少し考えが足(➗)り(🍾)なか(💲)ったとは思わ(✏)ない(💷)かね。」
(😿)と、敏子(🌪)は(🚵)ちょっと考(🔃)えて、
「(🈵)叔(💶)母さん、はいってもいいん(🍒)ですか?」
次郎は、これまでにも、しば(♈)し(🕴)ば、自分の全く(🦗)予期し(🥨)ない言(🆕)葉を朝(cháo )倉先生の口からきい(🐴)て驚(⏸)く(🛶)ことが(💛)あった(🥀)。し(🗄)かし、(💣)今(jīn )の言(yán )葉ほど彼を驚かした言葉はなかった。これまで(🛑)は、次郎(🤮)が自分の(♿)考えに裏書(🏬)してもらえ(🌋)ると思(sī )っ(🔸)ている(🍀)時に、(🚣)かえって(🚠)それを否定(🤢)されたり、(💃)何(🍰)か(📢)得(dé )意(yì )に(👂)なっている時(🐁)に、き(🎦)びしい(✳)反(♏)省を要求されたり(🛳)する場合が(🕧)多かった(🈂)。今のはまるでその逆だったということ(🚗)が、彼(bǐ )にと(⛔)って(🏨)は、この上(shàng )もない(🎳)驚きだった(🚇)のである(🔄)。
「なるほど。これは痛いとこ(🙅)ろを一本(běn )や(🎏)ら(🗄)れ(🎃)た。僕もいつの間(😕)にか(🖼)現実(shí )主義(🏮)(yì )者(⛵)に(🈁)なっ(🧤)てしま(🥑)っていたわけ(🐽)か(❄)。はは(🎆)は。ところ(🔥)で、君の(🍨)考えが足りなかったというの(🔕)は、すると、どうい(🎤)う点かね。」
「(🆙)こまるわ、(🛎)あ(✝)たし。」
そ(🧥)の時(⬛)、教(🌖)員(💀)室(shì )との間の戸ががら(🔰)りとあい(🚈)て、教頭(tóu )の西山先生(🥣)がは(🚏)いって来(🥇)(lái )た(🍅)。西(xī(📺) )山(🍯)先生(🍀)は、(🍀)三角(jiǎo )形のま(⏬)ぶたの奥(🔶)に(😛)小さな眼をい(🚳)つも鋭(🔻)く光(🚃)らせている(🙆)先生だ(🤛)ったが、この時はい(⛲)や(🎓)ににこに(🎪)こ(👼)し(⬆)ていた。手に小(xiǎo )さな紙(zhǐ )片(❌)をもっ(🖱)ていたが、それ(🤭)を默って(❣)校長に渡(dù )すと、(😎)す(🐨)ぐまた教(🗾)員室の方(fāng )にひき(🚑)かえした。校(xiào )長は(😴)そ(🍯)の紙(🚔)片を(🔁)見て何度もうなずいた。そ(⭐)して、それをもみくちゃにして机の下の塵籠ちりかごになげこむと、今(🐺)までとは(🔓)うって変った落ちつきぶりを見せ、ゆったりと(🎬)椅子に腰をおろ(🚐)しながら言(yán )った。「そうむきになるこ(😍)とは(👮)ない。私はさっきも言っ(🌬)たとおり(🆑)君らの(📇)気持には十(🚬)分同情しているん(🚛)だ(🕧)。君(jun1 )らが血を流して書いたものをまるでむだ(🙈)にするなんて、第(💜)一、人間とし(📰)てそんなこと(🧟)が出(⏺)来るもの(🐥)では(🔔)な(✡)い。幸い(🕰)今(🕊)日(rì )は県庁(tīng )に出掛る用事(🚵)も(💣)出(💏)(chū )来(lái )たし、知事(🔡)閣(🥘)(gé )下(xià )に直接お目にか(🍁)かれ(🎆)るかどう(🗝)かはわ(🦎)からない(🔼)が、学(🛶)(xué(🎰) )務課(🚴)までにはこの願(🌩)書を必ず出(chū )し(👑)ておくよ。それで(📊)、今度(💗)は私の方から君らに(📷)願っておきたいが、どう(🏉)かみ(🍛)んなが(🕕)落(♏)ちついて教(📈)室に出(chū )るよ(🗂)う(📮)に(💹)してくれた(🛬)まえ。変(😬)にさわ(🏽)い(🥛)だりし(📵)て知(zhī )事(shì )閣下の面目(mù(⚡) )をき(🥧)ず(🌥)つけるようなこ(🆑)とになっては、何もかも(🤬)ぶちこ(🐮)わしに(📢)なるん(🆙)だ(🎊)から。い(🎋)い(🏵)か(🧒)ね。
朝(📂)(cháo )倉(cā(❔)ng )先生の家(jiā )の玄関はひっそりし(🥟)て(⏱)い(🧙)た。案内を乞(qǐ )うと、裏口から奥さ(🛣)んがたすきがけのまま出て来て、
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