「(🔄)五(📼)年生、こわく(🍩)ない(📺)?」
「誰にも言わん(➗)でお(🐄)い(⤵)て(👏)くれよ。」
彼(🏷)は(🏜)、しかし(🏧)、彼のそうし(🍽)た孤独(dú )をたいして淋しいとは(🍯)感じ(🌨)てい(😴)なかっ(😣)た。また(🤗)、憤りや侮蔑の念も、た(📏)びかさなるにつれて、(🕸)次弟に(➿)うすらいで行き、あとでは、かえって(🏗)、同級生に対(duì )し(👙)て憐憫に似た感じをさえ抱くようになった。こうした感(🥘)(gǎn )情の変化は、彼にとって、元来さ(👐)ほど不自然なこと(⛳)で(🎾)はなかった。それは、つま(💯)り(🔻)、彼(bǐ )が(🐞)かつて算盤(🆕)そろば(🧒)ん(🏊)事件(jiàn )で、弟(dì )の俊三に対して示した感情の変化(📷)(huà )と、同じ(🎏)ものだったのである(🥩)。
恭(🚻)一(yī )にそ(📴)う言われ(👴)て(🎬)、次郎(láng )はあらため(🥖)て大沢を見(🔟)(jià(📱)n )た。張りき(🤛)った(👛)浅(🏍)黒い顔には、頬から顎に(❗)か(🚟)けて一(yī(🤟) )分(📇)(fèn )ほどに(🥔)のびた髯さ(💼)え、まばらに見える。どう見(🛹)ても恭一の仲間らし(🌰)くない。彼(🐨)は、大沢が(🍡)五年(nián )生でないこ(🚧)と(😎)がわかって急(🧒)に楽な気持になったが、同(🍰)時に、何(🔔)か(💬)滑稽(🎬)なような気(qì )もした。
「元来(🤰)、正義は階級に(🗝)あるんじゃ(⬇)ないんだ(🚏)。ど(🖊)んな階級にだ(🔊)って(🛂)、正しい人も(🎻)いれば、正(💒)し(🎥)くない人(😐)もいる。正(🥄)義は、それをも(🍥)って(⬆)いる(♊)一(yī )人一人(⌚)の(🕐)胸にしかないんだ。五年生は五(wǔ(💖) )年生なるが故に正義(🕖)の持(chí )主(🚿)で(🐚)はない(🥔)。同様に僕らも、四年(🔡)(nián )生なる(🕉)が(🍆)故に(🖖)正義(🍠)の擁(🐗)護(🎐)者(zhě(🕋) )だと主張(😨)するわけにはいかな(➰)い(🔔)。四年生とか五年生(🏣)と(🍇)か(👃)いうこ(🖍)とは、(🌋)要するに(👙)正(zhèng )義(🤣)(yì )とは何(♿)の関(🔪)係もないこ(🤹)となんだ。それをいかにも(♋)関係があるかのように思(sī(🤩) )い(🉐)こんでい(🍼)るとこ(🏈)ろに、(🍤)こ(🌋)の学校の病(💢)(bìng )根があり、校風の(🏩)あ(👩)がらない大(🛄)きな原(🛌)因がある(♊)ん(⛅)だ。この学校では、上(shàng )級の名において(🛢)い(🍕)つ(⏪)も正(🈯)(zhè(🥛)ng )義が蹂(róu )躙じゅうりん(🎻)されてい(🚤)る。現(🏂)に本田の弟の(👳)場合が(📠)それだ。僕はもう(🚅)一度は(🎼)っきり言う、正義は階級(jí )に(🐟)なくて人に(🍄)あるん(🏼)だ。も(🕚)しそう(💈)でなければ、全校一致も期(💝)待(dà(🍁)i )出来(lá(😢)i )な(🤪)い。それが期(qī )待出(chū )来(lá(🤹)i )るのは、正(🙍)義が階(⬛)級(jí(🚰) )の(😅)独占物どくせん(🍼)ぶつでなくて、何人の(💲)胸にも宿りうるからだ。だか(🕷)ら僕(🥉)は、同級生の団結よりも(🏘)、正しい(🔏)人(rén )の(🤐)団結が先ず必要(🥁)(yào )だと思(💢)う。僕は(♌)四年生を愛し、(🐋)五年生を憎(zēng )む(🚋)ために、(👶)本田(tián )の弟をバックしようと(🔜)言うんじゃない。僕は学(🕎)校(xià(🚁)o )全体を(🔲)愛す(🏭)るんだ。学(xué(🗨) )校(xiào )全(quán )体の正義(🚭)(yì )を愛(à(🅰)i )するんだ。そ(😙)のためには(🏌)、本田(✔)の弟のような、不正(👃)に屈(qū )し(💋)ない魂をあくまでも擁護しなけれ(🌜)ばならんの(🔍)だ(🛵)。問(wèn )題(tí )は、(💸)四年生(shē(➕)ng )の権(🕵)威(🦋)がどうの(✔)、名(🛁)誉(yù )がどうのとい(🤟)うよ(🔁)うな、そんなけち(⏸)けちし(🦄)た(🎮)こと(🚓)にあるん(💴)じゃない。大垣校長(🎂)の謂い(🍬)わゆる大慈悲(bēi )の精(⏫)神に生き(🖐)、(🐨)全校の正義を護(🍆)ろうと言う(🚪)んだ。おれの言ったことを誤解せんようにしてくれ。」(🏞)
「(🥛)僕は、(📬)いや(📜)だ。」
(🤷)恭一は(🌉)、多少(shǎo )みんな(😞)に気(qì )兼ねしながら答えたり
「何?(🌡) 見(⚾)て(🙈)いた(🔡)!」
大沢は(👕)、し(👮)かし、そ(🐃)う(🍁)言(yán )ってしまうと(🥠)、
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