「(✳)いや(👍)ね、道江のために、男同士がけんかをはじめたりし(🐲)ちゃ(🌎)あ。」(✡)
「馬田には(⛹)それがわかっているんじゃ(🚲)ないのか。」
「(👡)あたし、や(🚊)っぱり(🎅)まわ(🧗)り道した方(fā(👹)ng )がいいと思う(🌌)わ(🍓)。」
それでも、その(🕖)日(rì )は、森(sēn )川(chuā(🚅)n )の教(📡)(jiāo )員(yuán )適性(🚕)審(💪)査(😥)以上(shàng )に(📺)大し(😑)た出(⛺)来事もなく、(🔏)ひ(🗳)け時から二十分もたつと、校内(nèi )には生(👂)徒(tú(🕒) )の姿(zī(🐀) )は(🐡)一人も見られな(🐥)くなった。た(💅)だ先生たちだけ(😔)が校(xiào )長(zhǎng )の帰りをまつために居残っていたが、もう話の種(📍)もつきたらし(🤢)く(⏰)、どの先生も、(📰)い(🕎)かにも所在しょざいなさそ(🚂)うな(📵)、それ(🎇)でいて何(🥐)となく落着(zhe )きのな(🚽)い(🎠)眼(yǎ(⛓)n )をして(🥩)、教(🏒)員(🔃)(yuá(👜)n )室(👕)を出たり(💝)はいったりしていた。
こんなふうで、校(xiào )内はその(🐍)日じ(🙍)ゅ(🗣)う決して静かであったとはいえなかった。下級の教(jiāo )室(shì )ま(🦑)でが何(hé )とは(🤭)なしに落ちつきを失っていた。ふだ(🥚)んな(🤬)ら何(🏒)でもないことにまで先(🍜)生たちの(🎒)神(🦀)経(jī(🛐)ng )がとがり、先生(🧛)たちの神経(🌿)がとがれば(🍕)とがるほど、(🏟)生徒(📜)たち(🥘)はその神経に触さわ(🤶)ってみるの(🦕)を楽(🤺)しむといったふうであっ(🐶)た。大垣前校長は、(🤚)いつ(📘)も(🤾)先(🎷)生たち(🤒)に向かって、「生(🌚)徒というものは、自分た(🌲)ちのために先生が(💭)命(🐑)をす(🎨)てるまでは、その(🏙)先生を偉い先(xiā(🥘)n )生だとは思わな(🥐)い(🧑)ものだ(✳)。それを覚悟(🕴)の上で(🎌)なく(😘)ては、(🏢)真の教育(🤫)は出来(😤)な(🉑)い。」と言ってい(⛏)たが、その意(yì(🎌) )味をほんとうに理解した先生は、朝(cháo )倉先(xiān )生をの(🏻)ぞいては、お(🌋)そらく一(yī )人(📽)(rén )も(🚡)いなかった(🤓)ろうし、今では(🐦)、どの先生にも(🗯)、そんな(😄)言葉は単(🗺)に(🍓)言葉とし(🌫)てで(💾)も思い出され(🏆)ていそ(🏾)うになかった(🌘)。こ(🍚)うして(🔼)先生(shēng )た(🍤)ちは自(🎍)分を下(🏫)(xià(🍺) )手に護ろうとして、一(🐴)歩一(🚇)歩と自分を生徒(tú )たちの侮辱(🎓)と嘲(cháo )笑(xiào )の中(😢)(zhō(🍢)ng )に(🗻)追いこ(🏅)んでいたので(🚈)ある(✋)。
「どう(🍄)してだか、あたしにもわからないわ。だけど、世間(jiā(🔈)n )は、いた(🚺)ず(🥧)ら(🥣)をした男よりか、いたず(🦎)らをされ(💠)た女(nǚ )の方に、(🛸)よ(🥁)けいにけ(📶)ちをつけた(✂)がる(🧒)ものなのよ。そん(⏰)な(🏳)こと(😪)でお(⏬)嫁(jià )にも行けない(🚿)でいる人があ(⏩)る(⛩)ってこと(🐲)、(🦅)次郎さ(❕)んはご存じな(🐣)い?」
「知ってい(🐒)たさ。」
馬(✝)田は、左(📙)肩をまえにつき出(🧥)し、両(㊗)肱をいからせな(⏺)がら、(⌛)次郎(🐧)(láng )の方によっ(🚶)て来た。帽(🔛)子は(📥)やは(🥁)り右手にわしづかみにしたままである(🐉)。
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