もっと(📕)も道(⤵)江にたいし(🧑)て(🌞)自(🌎)分の(🗑)抱いだ(👓)いている気(🍢)持ちに(🍙)、兄(🚨)がまだまるで(🍀)気(🕓)がついてい(🚺)な(〽)いらしいのは、あり(🆖)がたいことだ。しかし、だから(🎐)といって(🚿)、二(èr )人(👳)がむつまじくつれだっ(🐝)て(🤥)やって(🧞)来るのまでを、あ(🌭)りがたく思(🕥)(sī )うわ(⭐)けに(🍈)はいか(🌗)ない。痛いきずは、どんなに用心ぶか(🍦)くさわ(🐒)られて(💟)も痛い(👸)のに、ま(🦓)して(🔃)、(👶)そのき(🕴)ずに気が(💣)つ(⤴)かな(😎)いで(🦓)、無(wú )遠慮ぶえんりょにさ(💰)わ(🏺)られては全くたまっ(🧓)たも(🎗)のではない(😇)のだ。
か(💵)れは、そう言うと、(🆕)すぐおじ(📵)ぎをして、塾長室(〽)を出た。朝倉先生(shē(🆖)ng )は無言のまま、かれの(👂)う(♎)しろ姿を見(🥏)(jià(❇)n )おくっていた。
「ぼ(🚂)くたち、学生時(shí )代(dà(📭)i )の学寮がくりょう生(shēng )活(🆓)を自治だなんていって、いばっていたものですが、本気にやろう(❗)と(🐍)すると(🏏)、実(shí(🚆) )際(jì )むず(👕)か(😞)しいものですね。」
(🐍)塾生(👧)たちは、(🆖)かるくとじたまぶた(💉)を(💺)と(💼)おして、窓のす(🍙)りガラスに刻(kè )々に明る(💈)く(💞)なって行(🖕)く(👘)朝(🤔)の光を(🏯)感じながら、つぎの言葉を待(dài )った。軒端の(👇)きばに(🌛)は、雀がちゅんち(🕸)ゅんと、間(🏔)をおいて(🚟)鳴きか(🚂)わしてい(🔚)る。
「心臓だね(🐎)、じっさい。」
「田(tiá(⛓)n )川君のほかに(👡)も(🏾)、まだよく納(🤦)得(🐀)がいか(🚬)ないでいる人が(😺)たくさん(🆒)あるだろうと(🔷)思うが、そうした根(🥨)本問題(🐋)については、こ(🛫)れから何度(👙)でもむしかえし(🍦)て話しあ(🍋)う機会(🌈)があ(🍰)る(😇)だろう。そこ(🏹)で、そ(🖥)れはいちおう未解決(jué )のままに(㊙)して、ともかくも具体的な(🦍)問(😚)題にはい(🚻)ることにしょう。じゃあ(🔁)、時間もおそく(🐌)なったし、(🦃)私のほ(🌂)う(🐤)から案を(💠)出すことにするよ。」
次郎は(🌓)、(🤖)すぐ(🔅)には、(🉑)その意(👈)味がのみこめない(⏲)で、きょ(🐩)とん(🤮)と(🌉)していた(💔)。すると、先生は(📠)、
「気(qì )がついてい(🕛)るなら、すぐそう言ってくれたらよかりそうなものだ(😧)」と、そん(📿)な不平をもらすものもあった。また(👹)中(zhō(🖋)ng )には、「先生(shēng )は(🛠)要するに(📐)指導者でな(😞)く(😐)て(🤭)批評(🧘)家(jiā )だ(➕)」などと、したり(😷)顔(🤬)に言う(⛏)ものもあった。しかし(📇)日(rì )がた(📖)つ(🔨)につれて、し(⛰)だ(🖤)いに(🏵)かれらの間(🚝)に取りかわさ(🦃)れ出(😓)したのは、「ひま(🙍)なよ(⏹)うで(🌋)、いやに忙いそがしい(📻)」(🌬)とか、「しま(💻)りがないようで、変にき(🌩)びしい」とか、そ(🦍)ういっ(✡)たちぐは(📟)ぐな気(qì )持ち(🏌)をあら(🍮)わす言(yán )葉だ(👇)っ(👌)た(🌈)。
大(dà )河は、その時(🗒)(shí )、ちょ(🔑)うど(👫)槌をふりあげたとこ(⬛)ろだったが(😏)、それを打(dǎ )ちおろ(🔕)したあと、ちら(📹)と次(cì(🏌) )郎(🌳)のほう(🕙)を見て(🌉)、あ(🐵)いさつをかえ(🥎)した。
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