漫画《ポルノ 仙台》2行目ライン
ポルノ 仙台あらすじ
(💯)その日、校長(zhǎng )は県(⬅)(xiàn )庁(🐥)に行ったきり、(🤩)つい(💼)に学校に顔を(📪)見(jià(😑)n )せな(💍)かった。西山教頭が何(hé )度も電(diàn )話口(🧔)(kǒ(🕹)u )に呼び(🚭)出さ(😮)れ、(📴)ひるすぎに(🚹)は、五(wǔ )年(niá(🔟)n )全(🗜)部(🐍)の学(🤵)籍(🆘)簿(🔢)がくせきぼ(🎥)を抱えて県庁に出かけた。というこ(💳)とが、給(🌧)(gěi )仕(shì )の口から生徒たちに伝えられ(📲)た。生徒た(👉)ち(🕺)には、それ(🐄)が何(⛰)を(🆘)意(yì(🚧) )味するかは、さっぱりわからなかった。それだけに、不安な(🕶)空気はひけ時が近(jìn )づく(🌕)につれ、次(🚠)第(dì )に濃こくな(🈵)って行った。
そう考えると、「(👺)かわいそうに」という先生(🌙)の言(💨)(yán )葉の意味は、こ(🤕)れ(😨)まで(👮)考えたの(🥪)と(🍌)はまるでち(💈)がった(🚼)もの(💤)にな(💧)って(⏸)来(lái )た。先(xiān )生は、(🏂)その言(yán )葉(👮)(yè )に何も(💣)とく(📃)べつな意味をもたせようとされた(👥)のではない。ただ先生のはっ(🦃)きり(🤳)したご決(jué )意と(🎤)自分に対(🚕)する(🐰)愛(ài )情とが結びついて、何の作(zuò )為(😫)(wéi )さくいもなくそんな(⬇)言葉と(🦓)なってあ(🕑)らわれたまで(❔)だ。そ(🔕)れにしても、先生(🥀)のそのご(⛔)決(jué )意(🌺)(yì )につい(👈)て、自分(🌗)がこれ(👎)ま(🔀)で一(🥪)度(dù )も考えてみようと(🍶)さえしな(😇)かったということ(🌯)は、何という愚か(🉐)さだったろう。先生が自(⛑)分をどう考(🌽)えていられ(🈂)ようと(🎡)、その意味で(🕟)、自分はた(🌐)しかに(🐝)己(📅)を(🆒)知(zhī )ら(😫)ない飛びあがり(⭐)者だった(💛)にちがいないの(🔨)だ(⏺)！ (🈁)次郎(🐈)の(💪)自(🎲)己反省は(🥉)、昨日(🚜)以(💢)来(🕶)、こ(🗾)んなふうに次第に(⤵)深まって行く(♈)ば(🔣)かりだった。「(💌)かわいそうに(🚖)」という言葉を、先(xiān )生のご(❕)く自然な愛(🔓)(à(♍)i )情の言葉だ(🚉)と(💶)思えば(🔀)思(sī )う(🐏)ほど(📓)、それが深ま(🔫)って行くのだ(🤨)った。しかし、そう(🛵)した自己反(📦)省(shěng )の苦し(㊗)み(🧥)は、彼にとっ(🦑)てはそ(⚾)うめ(🌒)ず(🌻)らしいことではなかった。彼(🤹)は中(zhōng )学入(rù )学以来、(🙋)と(👞)りわけ白鳥(⏺)会(huì )入会後(🍴)(hòu )は、絶(jué )えず(🥣)自(🛒)己(📙)反省の苦しみ(👎)を(👯)味わ(👪)って来た(🚺)、といっても言(yán )いすぎではなかったのである。だ(📷)から、(💄)もしそれ(🉐)に朝倉先(🌼)(xiān )生の問題が直接結びついてい(🌸)なかったとすれば(🍮)、彼は(🔀)、きょ(🖇)う学(xué )校で、同級(jí )生(🎵)た(🐴)ちに(👋)あやしま(😷)れるほど暗(💯)い顔(yá )はしていな(🛅)かったかも知れない。彼を絶望に近(jìn )い(🧗)ほどの気持にさそいこん(⚫)で行ったのは、(📵)何と(🏣)い(🚺)って(🥩)も、朝倉先生(🐉)の辞(cí )任(🧚)が(🔰)決定(😺)的であるということに気がつい(❎)たことであ(🎵)った。彼(🐰)はそ(💼)れ(❌)を思うと、もう何も考(kǎo )える力がなかっ(🏑)た。幼い(🌗)ころ、乳母(💿)のお浜(🈲)にわかれたあとのあのうつろな気持、(🥟)母に死(sǐ )別れたあと(🔞)のあの萎(🔋)しなえるような気持(🛡)、それ(👑)がそ(🏿)のまま現(🤱)実と(⏬)なって身にせまって来るよ(🐦)うな(🏻)感じがして、きょう(🐬)は朝(🥅)から誰とも(💁)口(kǒu )を(🕸)きく気に(🆑)なれ(⛄)な(🎖)かったのである。
馬田は、実(🍭)は昨(🦈)日委員会が終ったあと、(💟)いつになく気が(👈)む(🤖)し(🐤)ゃくしゃし(🥔)て家に帰(🐻)って行(😴)ったのだ(🤦)った。次(cì )郎がみんな(🌯)のどぎもをぬくような(🎞)血(xuè )書(shū )を書いたと(🔍)いうこと(🕵)が第一癪しゃくだっ(🐨)たうえに、(📢)自分もついそれに(🏞)署名(🚢)しなけれ(📶)ばな(🐬)ら(🎄)な(🚣)いはめになり、いかにも(👝)次(🎁)郎の尻馬に乗せら(🌓)れた(😇)よ(🛷)う(🐛)な恰(🕕)好になってしまったのが、何としても腹におさまり(🍔)かねていたのである。で(✊)、夕食を(📶)すましたら、すぐいつもの仲間にどこかに集ってもらい、血(📘)書に何とか(🎄)けち(🆒)をつける一(yī(🤐) )方、(👮)全(🔊)校をあすにもストライキに導(🥥)く計画を相(xiàng )談す(🧐)る(🗝)肚でいた。と(🙆)ころが、(🗄)食卓(zhuó(🖤) )につ(🤯)いて不(😉)機嫌に箸をとっ(💓)て(🥊)いるうち(♏)に、ふとな(✳)ぜ新賀は(🌟)きょうみん(👞)なに次(💻)郎(👵)が血書を書(🏗)い(😾)たことを秘密に(🌏)し(🙈)たのだろう(🌡)、という疑問が起っ(⬛)た。こ(🌦)の疑(🎱)問は、(⏭)ふ(🛡)しぎに(🏺)彼の気(qì )持を(♟)明(🎷)(míng )る(👊)くした。と(💴)いうのは、彼は彼なり(🦂)にそれに判断を(🍀)下(xià )し(🏧)、(🍜)何だか次郎の弱(🏛)点がつかめ(🌪)たよ(👡)うに思っ(😹)たか(💊)らである。次郎(láng )は、自(zì )分か(🔘)ら言い出したてま(🎦)え、どうな(🐇)り血(⏺)(xuè )書を書くには書いたが、書いたあとで、事(🐫)(shì(📎) )件の主(zhǔ )謀者と見られる(🥟)の(🔘)がこわくなり(🧥)、新賀に自分(fèn )が書いたことを秘密にす(🏇)ると(🐕)いう条件でそれを渡(📰)した(💽)にちがいな(🕕)い。そう(🏑)彼(🍐)(bǐ )は判断したの(👙)だった。そして、この判(🧕)断はいよ(🗣)いよ彼(bǐ )を上機嫌にした。血(⛴)(xuè )書が大き(🏵)な問(wè(🐟)n )題(💮)になればな(💵)るほど、次郎(láng )はしょげる(👟)にちがいない。血(🕺)(xuè )書にけち(💊)をつけるのも(🍻)面白(🈺)い(📛)が、それを出(chū )来(🚶)る(🌀)だけ(🌇)大げさ(📻)な問題にして、次(cì )郎が(🚙)いよ(🚥)いよしょげる(👆)のを見るのはなお一層面(👠)白(bái )いこ(🆒)とだ。ストライキはどうせ早かれおそ(😏)か(✴)れ(🥅)放(fàng )ってお(😼)い(🥉)ても始まることだし、何(🕢)も(🐘)自分(⚽)が先に立(lì )ってあせることはない。彼は、そんなふうに考(kǎ(⛸)o )えて(🍶)、ひと(💅)りで(🐎)ほ(🎖)くそ笑ん(⏯)だ(🐰)。そし(👹)て、(👼)き(🔡)ょうは、彼にしてはめず(👺)らしく(🍇)早く登(🚩)校(🕞)(xiào )して、それとな(📦)く次郎(♓)の様子に注(🦍)(zhù )意(yì )し(😒)ていたが(💿)、次郎(😮)の(🆔)様子は、彼の(🌈)判断を十(🔺)分に裏(lǐ )書(shū )し(⛄)ているように思(sī(📠) )えたの(⛲)で(👫)、彼(🙇)は内心ますます得(💍)意になってい(🌔)た(🥡)のである。
「一心(💊)橋(😠)を渡らな(🚑)いで(🕹)帰るこ(🌛)とにす(☔)るわ。少(shǎo )しまわり道をすればい(🔞)いんだ(💃)から。」
(😗)彼は(🚸)、しかし(🕙)、それから(🍾)も(🤡)、校内を方(👲)(fā(🍗)ng )々(👪)歩きまわ(😌)って、上級の生徒た(👂)ちが(🚪)幾人(rén )か(🚛)かたまって話しているのを見つけては、そ(📩)の仲(🚘)間に(🔀)入(rù )り、それとなくスト(🗜)ライキを煽動するよう(🐐)なことを言(🐅)ったり(😮)、(🕷)次(📪)(cì(🚤) )郎をけなしたりする(👸)ことを(🤾)忘れな(🐌)かった。
「こまる(🤺)わ、あたし。」
「今の時代(🤾)は、やた(🤺)らに犬ばかりがふえて(👡)行く時代(🍉)だからね。実は、この家のまえあ(🎬)たりにも(🧣)、き(👼)ょう(❕)の昼(zhòu )頃(qǐng )から背広(guǎng )を着た犬がうろつき(😝)出(⌛)したらしいよ。」
「今の時(🤛)代は、(📓)やたらに犬ばか(🚕)り(🖨)がふえて行く時代だ(⛰)からね。実は、この家(🉑)(jiā )のまえあた(💂)りにも、きょう(🌾)の(🎯)昼頃か(🖌)ら背(bèi )広を着(🍛)た(🍵)犬がうろつき出し(✉)たらしい(🕑)よ。」
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