塾生たちは(⛳)、か(🕢)るくとじたまぶたをとおして(♓)、窓のすりガ(🗣)ラ(🅱)スに刻(kè )々に明(🥌)るくな(📗)っ(📩)て行(🖨)く朝(cháo )の(🌳)光を感じな(🈹)がら、つぎの言葉を待(🗝)(dài )った。軒(🔄)端(🍟)のきばには、雀が(😴)ちゅんちゅんと、間(📁)(jiān )を(🗨)お(🤞)いて鳴きかわしている。
(📛)奕堂(táng )和(hé )尚は聞(⚾)きおわって、いかにも(🎭)う(🐳)れ(🌔)し(🤛)そう(🐶)に(📻)う(🎦)なずいた(💖)。そ(🕔)して、(📈)まだどこか(👊)に漂ただ(🍿)よっていそうな鐘の音を追(zhuī )い求めるように、ふ(🚆)たたび(🆘)しずか(⏭)に眼(📱)をとじた(👰)。
と、次郎(👁)は眼(💂)をふせたまま頭(⚡)をさ(🌌)げ(😽)、逃に(🚬)げるよう(🛂)に塾(🎄)長(⌚)室を出(chū )た。
朝倉(cāng )先生は(🕑)、そう言って微笑(🔧)した(🦏)。そして、(🌬)それ以上(🧝)口で説きふせるこ(🥂)とを断(duàn )念した。いずれは(👞)これからの生活体験(yàn )が、徐々じ(🦔)ょ(🎯)じょに(🥨)かれら(📌)を納(nà )得(☝)させるだろ(💮)う、と(👢)いう(⛏)のが先生の(🎲)いつもの信念(🚀)(niàn )だったのである。
「ぼく……もっと……考えてみ(👅)ま(🛸)す。」(🌔)
飯島は(💈)、いくぶん(🕕)あわて気味にこた(🌵)え(🔪)た。それだけに(🙍)、いかにも無(🌏)造作む(💩)ぞう(➡)さ(🔳)な、たよ(🔚)りない答えだった。
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