日本《無 修正 なんぱ》2行目ライン
無 修正 なんぱあらすじ
「次郎(🚬)さん、今(🈴)お帰(guī(📑) )り？」
「し(💄)かし、昨日(rì )からのあいつの態(tài )度が証明(♍)して(🐒)いるよ。なるだけいい子(😐)にな(🎙)ろうとし(🏒)てい(😮)るにちがい(🍪)ないん(🚷)だ。」
「いやね、道江の(🕛)ため(❣)に、男(🌛)(ná(👡)n )同士(shì )がけんかをはじ(🤗)めたりしちゃあ。」
「あら(🕦)、そ(💱)う(👳)？」(🎛)
次(cì )郎は、これまでにも(📗)、(🎭)し(⛸)ばしば、自分の全(😜)く予(🔓)期しない(⛹)言葉を朝倉(cā(🚼)ng )先(🥂)生の口からきいて驚くこと(🚑)があ(🥜)った。しかし、今(🛴)の言葉ほど彼(🍡)を驚かした言葉はなかった。これまでは、次(cì )郎が自分の(🕥)考え(🛴)に裏書(shū(🥁) )してもらえると思(🌅)っ(🦈)ている時(shí )に、(🚬)かえってそれを否定され(🐭)たり、何か得意になって(🃏)いる時に、(🚠)きびしい(💗)反(fǎn )省(🍢)を要求されたりする場(🕣)(chǎng )合(hé )が(🥥)多(duō )か(🎞)った。今のはまる(📿)でそ(🎳)の逆だったとい(🏴)う(🗝)ことが、彼にと(👆)っては、こ(😳)の上も(🏖)ない驚(👟)きだ(🏿)ったのである。
その時、教員室との(🎏)間の戸がが(🍮)らりと(🛵)あ(💀)いて、教頭(🤞)(tóu )の西山先生がはいって来(💐)(lái )た。西(xī )山先生は、三角(jiǎo )形のまぶたの奥に小(🛋)さな眼(🔘)(yǎ(📼)n )を(🧘)いつも(🕔)鋭(💠)く光(🥦)らせている先(🎶)生だった(🦈)が、この時(👴)(shí )はいやににこにこしていた。手(shǒu )に小(🚴)(xiǎ(👮)o )さな(💎)紙片をもって(😏)いたが、(📘)そ(🎎)れ(🕳)を默って校長に渡(🙃)(dù )す(🚌)と、すぐまた教(👖)員室(shì(🉐) )の(🍚)方にひきか(💢)えした(🍣)。校長(🈷)はその紙(zhǐ )片を見て何度もうなずい(🐕)た。そし(🏻)て、それを(🈯)もみく(💎)ちゃ(🔜)にして机の下の(💕)塵(📏)籠(lóng )ちりかご(🌸)になげこむと、今までと(🏃)は(💏)うって変(⚓)っ(😌)た落ちつきぶりを見せ、ゆったり(🍶)と(🧖)椅子(zǐ )に腰をおろしながら(🗑)言っ(🐐)た。「そうむ(📻)きになることはない(👣)。私は(🎧)さっきも言ったとおり君らの気(😽)持に(🏂)は十分同情(qíng )しているんだ(😕)。君ら(🥣)が血(xuè(🥖) )を(👢)流(🔝)して書いた(🚺)ものをまるで(🐯)む(🔅)だ(♏)にするな(🔓)んて、(📍)第一(🤓)、人(✊)(ré(🚐)n )間として(📵)そんなこ(🔧)とが出来(lái )るものではない。幸い今(jīn )日は県(xiàn )庁(tīng )に出掛る用事も(🕉)出来(lái )たし(🕜)、知事閣(💐)下に直(🥀)接(😳)お目(mù )にかかれる(🌈)かどうかはわ(😑)からない(😰)が、学務課(♈)(kè )までに(🆙)はこの願書を必ず出して(🍃)おくよ。それ(✔)で、今(✉)(jīn )度は私(🛰)の方(👺)から君ら(🎑)に願っ(📮)ておきた(🥂)いが、どうかみ(⏲)んなが落(💭)ちつい(🎗)て教室に出るようにしてくれたま(🐚)え。変にさわいだ(🎰)りして(🤜)知(🤣)事(📔)閣(gé )下の面目(🌯)(mù(🗺) )をき(🤬)ずつけるようなことになっては、何(🙉)(hé )もか(🍗)も(⏺)ぶちこ(🖖)わしになるんだから。いいかね(🥩)。
(🚩)馬(🔻)田は、また「ふふん(🍍)」と笑っ(🏴)た。そして、(🦀)
道(💨)江(🎲)も次(📉)(cì(⛺) )郎も(🔖)眼(🚷)を見張った。
次郎は(🚂)だまって(🚨)朝(👳)顔(🍌)の鉢(🔘)に眼(✨)をやった(🥇)。しぼんだ花(🍲)が(🔴)、(🈹)だ(🍢)らり(🥁)と、つる(🥛)にくっついているのが、いやに彼(bǐ(🍍) )の気持を(🎮)い(❇)らだたせた。する(🈷)と、
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