級(🗂)の重(chóng )なるものが五(wǔ(🍸) )人集ま(🗓)って(🎍)相談会(🈯)(huì )を開(⚫)(kāi )いた、もし手塚であるなら同(🖇)級の(⏩)恥(🐕)辱だか(❗)らな(😱)んとかいまのうちに相当の手段(duà(🥄)n )を(💢)講(🤞)(jiǎ(🕸)ng )じなければ(🧞)な(🍓)るまい(🚆)。こ(✝)れが会議の主眼であった。
「モクネンジンや(🗻)あい」(💻)
「そうだ、金(🏈)(jīn )があっ(🧙)て(🌀)時間(jiā(⏳)n )があって(🎶)学(xué )問す(😞)るも(👣)のは幸福(fú )だ、わし(😕)の塾じ(⛹)ゅ(🚲)くの生徒はみ(🙏)んな不幸なやつばかりだ、同じ土地に生(🔏)まれ同(tóng )じ年ごろであ(🐧)りながら(🦇)、(🎮)ただ、金(jīn )のた(🐻)めに甲(❎)こう(🏢)は意気(qì(🙃) )揚々(👅)ようようとし乙お(😞)つは悄然しょうぜ(🧜)ん(🚥)とする、こんな不公平(píng )な話(🍑)はないのだ、(❎)いいか(🕰)安(⭐)(ān )場、そこでだ(📲)、わしは生(shēng )徒(📵)(tú )共の肩身(🍵)を広くさしてやりたい(🥏)、金ずくではかなわない、かれらの学校(🏗)は洋(yáng )風(fēng )の(👔)堂(tá(🦉)ng )々たるも(🤯)のだ、わしの塾じゅくは壁(👜)が(👒)落ち屋(🍢)根がもり(👳)畳(dié )たたみがぼろぼろ(🕥)だ(🏽)、(🤤)生徒(🏑)は町を歩(bù )くにいつも小さ(🛄)く(👧)なってしょぼしょぼしてい(🚢)る、だ(🎎)からせめて(♿)野(💜)球でもいいから一遍い(💽)っぺん勝(🎦)たしてや(➕)り(🈚)た(🈴)い、実力のある(🌆)ものは貧富(👫)にかかわらず(👷)優勝者(zhě )にな(🎑)れる(🧦)もの(🏧)だ(😶)ということを知ら(⛹)しめ(📗)たい、師(🌠)範(fàn )生も中学生(shēng )も(🐺)黙々生(shē(🎼)ng )もくも(🥃)くせいも(😽)同等(děng )のも(🏮)のであると(🎊)思(🍄)(sī )わせたい、大(dà )手を(🍟)ふ(🐼)って町を(📚)歩(❕)く気にな(🥝)ら(🐲)せ(🕳)たい、だ(♋)か(🤟)らどうしても(💎)今度は勝たねばならん、わ(🏖)しもこの年(nián )になって、な(🤭)にをくるしんです(🗻)っぱ(👏)だかにな(💹)っ(Ⓜ)て空(💞)あ(➗)き(🎓)地(🗺)ち(⛪)でバット(👠)を(📍)ふり生徒(💪)等を相手に遊んでいたかろう、生徒(📬)の自尊心(💘)を養(yǎng )成したい(🍺)ためだ、そうして一(📂)(yī )方において町(🐁)の人(rén )々や官学(xué )崇拝(bài )者を(🚡)見(jiàn )かえしてや(🍒)り(🤡)たいた(💐)めだ、(💫)野(📕)球の勝敗は(📼)一(🏾)小事(shì )だが、(🆖)ここで負け(🐹)ればわし(🗽)の生徒は(🏌)ますます自(💛)(zì(🛳) )尊心を失い肩身を小さくする、実に(🤑)一大事件だ、なあ安場、(🏥)今度こ(🕞)そはだ、なあおい、(📅)し(😃)っ(🛁)かりやって(🏨)くれ」
「ま(🤠)だ(🏙)学校か(🚲)ら帰りま(🖖)せん」と母がいった。
「じゃ一(🕹)高(🌆)で一(💤)緒(💞)に(🎠)なろう、(💤)きみがショートでぼ(😰)くが投(tóu )手で小原さ(🛴)んが捕手(shǒu )だったら愉(🍠)快だな」
「それはね、学生とし(📑)ていいことではないが、ぼく(🈯)らだってそばが食いたかっ(💍)たり、し(💏)るこ(🛍)屋(🛐)(wū )へはいる(🛍)こともあるか(👼)ら手塚(🚍)ばかりは責(zé )められ(👶)ないよ」と(🥁)光一は(⛰)いった。
「伯(🧣)(bó(📸) )父さん、ぼくが商(🎢)売に(🛹)出(chū )ますから(🕣)伯(🚕)父さんはやすんで(🈯)くださ(➡)い(✅)」(🈺)
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