「(🚺)それを(🔽)生意気だって難(ná(🚀)n )癖(pǐ(❎) )をつ(🏌)けた(🎼)とする(🛸)と、五年生(shēng )も実際へ(🎫)ま(💷)をやったもんだ。頭の程(chéng )度(🐓)(dù )がうかがわ(🏔)れ(🥀)るよ。」
「し(🦇)かし、(👢)本田の弟にしち(🌨)ゃあ、すごく勇敢だね。ふだん(😣)から(🔩)、(📎)そう(👭)なんか。」
そ(🏃)れ(👅)が、そ(📸)の頃、彼(bǐ )の行(háng )動を左右(💙)する第一の(🏡)信(🏧)条だったのである。
「ちが(🚠)いま(🏉)す(😐)。新(🌑)入(rù )生みん(➰)なのためです。」
だが聰(cōng )明な読者(zhě )なら(🅿)ば(⬛)、彼のそうした(🥗)行為の裏(🎊)に、い(🚥)つも一脈の哀愁(🌂)あいしゅうが流れていたことを(🅱)決(📸)し(🐂)て見(jiàn )逃(tá(✂)o )がさなかったはずだ。実(shí )際、哀愁は、次郎にと(🈁)って、過去十五年間、切(🏇)(qiē )っても切れない道(dào )づれ(🏧)であっ(✴)た(🎱)とも(🈸)言えるのである。彼(bǐ )の負(🥩)(fù )けぎら(🥥)い、彼の虚(⛹)偽きょ(🏤)ぎ、(🔨)彼の(💇)反抗(📼)(kàng )心と闘争心、およ(🐃)そ(🆓)そうした、一見(🍿)(jiàn )哀愁(🦄)とは(🚣)極めて縁(💼)遠(yuǎn )いように思(🐽)(sī )われる(👆)も(📅)ののすべて(👊)が、実は哀(✅)愁のや(🐍)むにやまれ(😕)ぬ(🌚)表現であ(😵)り、自然が彼に教(🦎)え(🍛)た哀(ā(✳)i )愁(chó(🎂)u )からの逃路だった(👟)のである。そして、もし「自(👹)然の叡智えい(🏙)ち」と(🥜)い(⛏)う(⚡)ものが疑(yí )えないものだとする(🏟)ならば、(🌇)次(🔝)郎の心がそろそろと(🥃)詩にひか(🎫)れていったとい(👸)うこ(🤱)とは、(😇)必ずしも不(👓)似合なことで(🚟)は(🐷)なかったで(😃)あろう。とい(🍴)うのは、何(hé )人も自己(🍗)の(💲)真(🐣)実を表(biǎo )現してみたいという欲望を(💠)いくぶんかは(📵)持っ(🌴)てい(🎄)るし、そして、哀(🛤)(āi )愁の偽りのない表現(xiàn )に(👰)は、(🔖)詩こ(🐪)そ(🆘)最もふさわ(🕰)しいものだ(🎖)からであ(🛷)る。
彼は(❄)、いつ(🐮)と(🦓)はなしに、そんな気がしていた。はっ(🥏)きり意識し(👥)て、(🍱)そ(💳)うな(🏂)ろうと(🥤)努めた(📶)わ(🐆)けでもなかっ(🍢)たが、中学に入(🤡)学して(🦏)以来、日一日と、母や祖母の問題が(➰)その深刻(🎼)さを減じて行き(👜)、このごろ(🍻)では、よほどの(🍞)こ(💟)とがないかぎり、たいして(🛍)気(🤥)にもかか(🧦)らなくな(🍂)って来たのである。そ(👄)れは、たしか(🗄)に、中学校というものの空気が(🧒)、彼(🌁)(bǐ )にいろいろの新(🆒)しい問題(💛)(tí )をあ(🤣)たえ、(🈯)彼の(🔆)関(wān )心を、急に家庭以外の世(shì(🍠) )界(jiè )にまで(🥙)拡(♋)げてくれ(➰)た結(jié )果(guǒ )にちが(🌗)いなかった。その意味で(🔐)は、中学校というと(🚧)こ(🧢)ろも、尊敬すべき(🏕)先(xiān )生が(🥦)いるいな(🤣)いにかかわらず、人間を成長(😋)させる何かの魔術をもったところ(👆)だ、といえるで(🔝)あろう。
「狐がわなに飛びこん(😰)だって! (🎗)そ(🖥)いつは(😮)面白(bá(🖕)i )い。いったいどうしたって(😗)い(➗)うん(🖋)だい。」(🎞)
大沢は(🌘)自分でそう言って(🕡)、次郎を笑(xiào )わした。次郎(🍷)は、そ(🌮)れ(🎌)ですっかり彼(bǐ(🍇) )に(🌝)好感を覚えたらし(🙋)く、坐(🐾)りかた(🎤)まで楽(🐽)になった。
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