その時、(🥎)教(jiāo )員室(shì )との間の(🕺)戸(hù )ががらりとあいて(⛪)、(🏸)教頭の西山先生が(⛎)はいって来た。西(🥕)山(shān )先(xiā(📡)n )生(shēng )は(🌤)、(😒)三角(jiǎo )形の(😍)ま(🔕)ぶたの奥に小(xiǎo )さな眼(🚖)をいつ(💉)も(🛍)鋭く光ら(🐍)せている先生(🆚)だ(🍏)ったが(🔏)、この時(📸)はいやにに(🔘)こにこしていた。手に(🎦)小さな紙片をもっ(⌚)ていたが、そ(🔊)れを(🌎)默(mò )って校長に渡す(🌵)と、(🍀)す(🐑)ぐまた教(🚲)員室(shì(🌺) )の(😂)方(fāng )にひきかえ(🏮)した。校長はそ(📰)の紙片を(🕴)見て何(🎻)度もうな(🛵)ずいた。そして、そ(😋)れ(🔈)をもみくち(📆)ゃにして机の下(xià )の塵籠ちりかごにな(😐)げこむと、今までと(🤼)はうっ(🎎)て変った落(🎛)ちつきぶりを見せ、ゆ(🏥)った(🏍)りと椅(yǐ )子に腰をお(😂)ろしな(🧗)がら言(😴)った。「そうむきになることはな(📑)い。私はさっ(🤵)きも(🙁)言(🗿)(yán )ったとお(🤢)り君らの(😙)気持(chí )には十分同(🍿)情(qí(🤞)ng )しているんだ。君らが血を流(liú )して書いたものをまるでむだにするなんて、第一、人間とし(🔉)てそんなことが出(⚽)来るものでは(💹)ない。幸い今日は県庁に出掛る用事も出来(lái )たし、知事閣(🆚)下(🕯)に直(👕)接お目にかかれ(🕹)る(📠)かど(🦎)うかはわからないが、学務(wù )課までにはこの願書を(🍼)必ず出(chū )して(😆)お(🐮)くよ。それで、今度は私の(😿)方か(🕷)ら君らに願(💮)(yuà(🐳)n )っておき(🌌)たい(👆)が、(🙄)ど(💶)う(🚲)かみん(🍐)なが(😸)落(⛎)ちついて(🍛)教(🤙)(jiā(👳)o )室に出るように(🌧)してく(🌘)れた(✖)ま(🐦)え。変にさわいだ(🦇)りして知(zhī )事(🧟)閣(gé )下の面目(💳)(mù )を(🔩)きずつける(🥞)ような(⛏)ことに(⏯)な(😼)っては、何も(💖)か(💖)もぶ(📌)ちこわしに(💖)なるんだか(📓)ら(🕵)。いいかね。
「じ(📲)ゃあ、戦(🥕)(zhàn )えばいい(🗒)んでしょ(👐)う(🏷)。逃(🥟)げてばかりいないで。」(🦀)
彼は(🐡)、そんな(🎾)謎(👲)のような言葉を(😎)残(🔙)して、さっさとその場(🏕)をはなれてしまった。
次郎は(🦍)思い(🌥)きって枝折戸(hù )しおりどのと(😦)ころまで行き、(🎊)そ(🤲)の上か(🆗)ら(💜)眼(🏕)だけ(🥌)をのぞかせて、声を(🔙)か(🔪)けた(🐶)。
「道(dà(😯)o )江さんには、ちっ(👷)とも(📶)恥ず(🎋)かしいことなん(🔘)かないじゃありませんか。」
「話(🚜)(huà(🚕) )って何だい。」
松の(🍒)木の間をもるひっそ(🥄)りし(♿)た日ざしの中に、砂地をふむ靴(🆙)(xuē )音(yīn )がざく(⏪)ざくと異(🌋)様(🔡)に(🐟)高く(🕹)ひびい(🛃)た。そのほかに(🎆)は何(🍧)(hé )の物(😺)音(🔋)(yī(🌉)n )もきこえ(🏤)ない。
次郎は、それでも一心に(💯)彼の顔(🛰)を見つめていた(🥃)が、急(jí )に(🚃)、何と(🌽)思ったか、(👄)くるり(🌈)と向(xiàng )きをかえ、彼を置(🔲)き去りにし(🍁)て、す(🍵)たすたと(🤬)歩き出した。
次(cì )郎は、ぐらぐら(🔭)と目まいがするよ(📀)うな感じだった(🍛)。徹太郎は、いつになく(⏸)沈んだ調子で、(💂)
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