(🏦)ただ、(🏷)組(zǔ )織に関すること(🚸)で、室編成のほ(🚹)か(❓)に、生活内(nè(🕍)i )容(róng )の(🚬)面(miàn )か(🤴)ら、いろいろの部(🍠)(bù )が設(shè )けて(🌙)あり、(📘)全員(🔜)が(🥑)期(🎛)間中(👰)に(🆎)、一度はど(📁)の(😠)部の仕(🚝)事も(🙎)体(tǐ )験す(🛷)るという仕組みになってい(🔤)たので(🍃)、その運営(yí(👅)ng )の方(👷)法や、人員(🌐)の割り当(🏉)てなどについて、いろいろの(⌚)質問が出、その説(🥄)(shuì(🐯) )明(🤨)に大部分の時(shí )間がつ(🤡)いやされ(💕)たの(🚞)であっ(⛺)た(🏋)。
「(🔴)どんなふうだね。」
静(🔻)かな空(kōng )気の中を、えぐるような沈黙(😁)の数秒が(🍶)流(🙉)(liú(🌎) )れたあと、朝(⛲)倉先生(📿)の言葉(🙄)が沈(🌦)痛(😒)ちんつうにつづけられ(✍)た。
「今のと(🥈)ころ、(🥜)平木中佐(🦑)の影響えいきょうでどうこうと(🍅)いうよう(🏰)な(🙏)ことは、全(quá(➿)n )然(🔎)ない(💶)ように思いま(😂)す。」
ただ、組織(🤑)(zhī )に関する(🐥)ことで、(🕶)室編(🧟)成のほかに、生(🍂)活内容の面(miàn )か(🗿)ら、いろいろの部が設(🦄)(shè(🏮) )けてあり、(🚴)全(🗝)員が期(🕣)間(jiān )中に、一(yī )度はどの部の仕事も体験するという仕組みになっていたので(🐩)、その運営の(⛳)方法や、人(🛏)員の割(gē(🏕) )り当てなどに(📬)ついて(❄)、いろい(🚾)ろの質問(🕥)が出(chū )、(🎺)そ(🐭)の説明に大部分(🌸)の時(👝)(shí )間がついや(➗)され(🖱)たの(🎪)であ(😶)った。
かれは(🌛)、そう思っ(🔮)て(🔏)、われ知(zhī )ら(💈)ず眼(🐘)を(🚜)ひらき、塾(🔱)生たちの中に大(dà )河の顔(💷)をさがした。かれ(🚠)は塾生たちの静坐の姿(zī )勢を直し(🚁)たあ(🚺)と(🍋)、朝(🌬)(cháo )倉先生の横に斜ななめ向(xiàng )むきにすわっ(🗒)ていたので(💝)、よく全体が見(jiàn )渡(🏣)みわたせたのである。
「え(🔯)え、は(🕖)じめのうちは、いつもこ(🍯)んなふうですよ(⛏)。五(wǔ )分や七(💦)(qī )分はたいていおく(🌉)れます。」
ビデオ このサイトは2025-03-05 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025