町はずれからは松並木(🛄)の土(tǔ(🍲) )手が広々とし(🤰)た(😌)青(💨)田(🧓)のなか(🏈)をう(🏇)ねってつづいている。左は、ほぼ五六(🔊)(liù(🤚) )間ほどの(🦏)川で、(🔺)向(xià(✖)ng )こ(🗺)う岸もやはり松並木の土手である(🎯)。旧藩時代(📁)のさ(🤨)る名(🍛)(míng )高い土(🏎)木家(🈹)(jiā )が、北山の水を町にひくため(🚡)に開鑿かいさくし(Ⓜ)た水(🌟)路だ(💨)そう(💉)だが、いつも探(🦎)(tàn )さ一二尺ほどの清冽せいれつ(🎴)な水(shuǐ )が、(🛺)かな(🙁)りな速度で(⚽)、白(bái )砂(shā )の上を走(🛬)っている。その水(😬)は町(🏰)に流れ入(rù )る直前(qián )に直(🚴)角にまがって一丁ほ(🈲)ど東(🎉)(dōng )に(😟)流(liú )れ、も(🌸)う一度直角に南に(🍂)まがって、町はずれの橋の下(xià(🎷) )を(😙)くぐっている(🍅)の(🍫)であるが(⛷)、その角のあた(🎢)りに(🅱)は(➿)、背(🐲)丈せたけ(🐤)ぐらいの渕が出来(🥋)て(😇)おり、夏(xià )に(👞)なると、このへんの子(🥚)供(⚾)たちは、よくそこで水(⛎)を(🦖)あび(📒)る。土(tǔ )手をと(♏)おって通学して(🙉)いる中学生(📋)(shē(🍍)ng )の中にも(🌇)、学(👲)校のかえり途(🎍)には、子供たちにまじって水(🔇)をあびて行(háng )くも(🔄)のが少くは(🤨)ない。次郎もお(🕥)りおりその仲間に加(jiā )わる一人だが、きょ(🐳)うは(🤭)、とくべつ(🌶)暑かったに(😸)もか(🌷)かわらず、そこを(⛪)見(🐾)むきもし(🚏)ないで(🉐)通(🆖)りぬ(🚆)けてしまった。それから五(🤗)六分も行(🙍)(háng )くと、(🎑)一心(xīn )橋とい(😛)う橋(qiáo )がかかっており、道(dào )をへだてて、(🛹)駄(duò )菓子やとこ(🕐)ろてん(📕)などを売る小さな茶店が(🍵)あ(📌)る。次郎(💛)は、その半丁ほど手ま(📑)えに来た(🏁)とき(🐃)、今までう(🈹)つむき(🥐)がちにな(⭐)って(🍎)いた顔をあげ(🙃)て、ふ(🥗)と向こうを見た。す(🧡)ると、(🈴)橋のた(💖)もとの大(😌)(dà )きな(👳)松の木かげに(🚪)、帽子を(🤫)わ(👫)しづ(🕝)かみ(🕎)にして(💐)向(🕒)こうむきに立(lì )っている(⚽)一(🆒)人(rén )の中学(💷)生が眼(❣)にとまった。馬(mǎ )田(tián )である。制(zhì )服のボタンをすっかり(🦗)はずして胸(😇)をはだけてい(🐹)るらしく、襟(👟)が首の両がわに(🐄)はね出し、腰にあてた左手(👈)のう(📕)しろに裾がたく(🍝)れあがっ(🚢)て(🖲)いる。
「では、(🏵)どうしたら(💂)いいの(🎚)?(🎣)」
次郎は、まだ涙のすっ(🔤)かりかわききれ(✋)ない眼(🌎)(yǎn )を見はってた(🌖)ずねた。
(🥥)次郎は(🥞)、む(🕐)きになった。敏子は笑って、(🐻)
「本田(tián )も、しかし(🍷)、このごろは(🍠)大(⬜)ぶ思(sī )慮深くなっているからね。」
校長は、(🌕)最初鼻(bí(🥔) )だけ(🙉)をぴく(🌸)りと動(dòng )かしたきり、眼玉も(🍚)口も動かさ(🤗)な(💌)かった(🚛)。眼玉はテーブル(🏰)の上の(🌨)血(🖊)書に注(🗑)そそが(🥤)れ(📽)て(🗺)いたが、それを読(dú )んでいる(🦉)ように(🍡)は(🚠)思えなかった。そのうち(🗑)に、結(⏩)(jié(⏱) )んだま(🏓)まの(❄)口(🤥)が、うがいで(🕗)もする(🗣)時のよう(👳)に、む(🐻)くむく動き(👪)出した。そして、(🚴)そ(💺)れがやっ(🚈)と開(🦉)いたかと思(sī(🎀) )うと、しゃ(💳)がれた女のよ(🙋)うな声で「(🙅)こ(🍻)れは、知(😎)事閣下にも、お見せしなけりゃな(🌹)ら(🐋)ん(♊)のか。」と、わかり(😷)きっ(⬅)たことをたずねた(🎌)。田上が「むろんそうで(🐈)す。」と答(📐)えると、またぴくりと鼻(👈)を動かし、「こんなも(🍀)のを知(🍻)事閣下(🛷)にお(🛁)見せ出(chū )来ると思うのか。君らにはま(🍖)る(💴)で常識がない。どう(🈺)かそんなむ(💉)りは言わない(🍔)でくれ(🍒)。」と、泣いてい(🛂)るのか、怒(nù )っ(🚄)て(🥤)いるのかわか(🤺)らな(🍑)いような声で言っ(🤤)た。四(sì )人共、その時は、こん(🏪)なのが自分たち(Ⓜ)の(🐾)学校(xiào )の校長だろうか(🤘)、(☔)という気(🤬)がして、実際(🎛)なさ(⛺)けなかった(🚠)そうである(🍹)。田(📠)(tián )上(shàng )が「僕た(😘)ちは朝倉先生の留任(rèn )さ(👷)え(💝)実現すればい(🚻)いのですから、校長先(xiān )生(😓)がそれを保(bǎo )証し(🕷)て下(🦗)さる(🔗)なら、(🌴)血(🐥)書(🍡)の処(😷)置はお任せし(🏽)ましょう。」と言うと、校長(🍜)は何と思っ(📻)た(🏦)か、急(jí )に椅子(zǐ(😺) )から(🍃)立ち上(🌦)って(🌁)、四(🍣)(sì )人の顔をひとり(🔧)びとり念(niàn )入りに見まわし(🍺)た。そし(🔤)て何度も(😌)首(🐺)をふってい(🐜)たが、おしまい(➗)に、永(😠)いため息(📨)をついて、(🏳)「君らの非(fē(🈵)i )常識には(🐻)全く(📤)あきれて(🐙)し(🚗)まう。朝(🧓)倉先(xiān )生の(🧑)退職(🦍)(zhí(📢) )は(🐂)県の方針できまったことだ。県(xiàn )の方針(zhēn )で(🍼)一旦き(🎨)まった以(🥈)上、校(⏯)長(🦖)(zhǎng )としては(🎁)ど(💵)うにもな(🏰)ら(🎧)ないで(⏪)は(🛡)な(🦐)いか、それが君らにはわ(😵)からんのか。」(🦕)と言っ(🦏)た。そして、もう(🔽)一(💥)(yī(🚗) )度(🐳)永いた(🔑)め息を(👟)ついて、どた(🍷)りと椅子に腰をおろし(🐗)たが(🏵)、いかに(🛌)も思いなや(🆗)んでい(👮)るように眼をつぶって、ひとりごとのよう(🍉)に言(🗽)った。「そりゃ、朝倉先(🛺)生が惜(xī(🍖) )し(🥒)い(⌛)先生だ(🕦)ということ(👈)は(🕎)私(🙅)にもよくわかっている。いや(👟)、誰(🆚)(shuí )よりも(📲)私が(♈)一番よくわかっているつ(🚭)もりだ。だから、君らが先生の留任を願い出る気(qì )持(💲)に(✒)は(🐌)心から同情する(🏾)。しかし(🕺)、何しろこれは県の(🔴)方針できまったことなん(🐯)だ(🎢)から、おたがいにあきら(♐)めるより仕方(fāng )がない(🆙)ではないか。」
「僕(🤧)、知っていた(🛢)ん(🏝)だ。道(🤨)江(jiāng )さんが(🤜)こちらの土(tǔ(🤬) )手を通るの(🎶)を見てい(🍡)た(♉)んだか(♍)ら。」(🤢)
「(💴)ええ。でも(⚪)、そんなこ(💠)とよりほかに、(🚹)どうにもしようがないわ。」(🌪)
「よ(😱)くはないんです。しかし、(💮)仕方がないでしょう。」
「ばかだ(🕕)な、道江さんは。」(🌎)
ビデオ このサイトは2025-03-03 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025