と、次郎はなげるよう(🔓)に言(yán )った(🏏)が(💛)、
と、敏(mǐn )子はちょ(❗)っと考えて、
(🕥)朝倉先(🎒)生の声(💂)は(🏽)低かったが、(😓)めずらしく憤りにみち(💣)た声だった。次(🥞)(cì )郎(láng )は、さっき自(🗃)(zì )分(fèn )が(👥)街(😎)角に立(lì )って考えている時、変(🐾)に(🛳)じろじろ自分の顔を見て、二(èr )度(🔯)(dù )ほどそば(♈)を通りぬ(⛽)け(🎎)た四(sì )十近くの男(🕑)の(🗒)ことを思い起し(🗼)た(🕺)。
「僕はスト(🏝)ライキをや(🍸)らないた(📋)め(🎀)にあ(💽)れを書いたんです(🎰)。みんなもその(😌)条件であ(🕘)れを出すことにきめたんです。」
(🧑)街(🍁)角に立(lì )って(🖥)考えこんでいた次郎(💨)は、思いきったように道を左にとっ(🥕)た。
「よくはないんです(🔵)。しかし、仕方(🏝)(fāng )がな(📏)いでしょ(🤱)う(🌭)。」
この採(cǎi )点表(🎟)の波紋(wén )は決(jué )して小さくなか(🤶)った(🌌)。押(😩)しよせた(👬)生徒たちにまじって、あとでは先生たちまで(🎆)が代る代るのぞ(🎟)きに来た(🥝)。生(👻)徒たち(👸)は、採点表にのっている(🔁)先生(🔌)が来(🧑)(lái )ると、一(yī )々その点数を大声(🐫)(shēng )で(☝)叫(🌘)ん(💴)だ。中には、備考欄(💌)ま(🏰)で読みあげ(🕌)る者(zhě )もあった。先生(shēng )の(🎙)中には、自分(fè(🏵)n )で(❕)自(🐠)分の綽(🥎)名(📲)をよく知っている先(🤗)(xiān )生(🦍)もあり、そうでない先生(🈴)もあっ(💤)たが、そんなこと(😉)で、ど(🚡)の先生もいやでも自分の(🤽)綽名をはっ(🍮)き(🥈)り知(📪)らされる(🐔)と(🗃)い(💏)う結(jié )果になっ(📿)た。も(🤣)っとも(🏧)、中学の先生(shēng )で、(💤)自(😰)分にかぎって(🏺)綽名(🐱)はないなどと安(🎵)心してい(📓)るほ(🌦)どいい気な先(👛)(xiā(🎦)n )生はないはずなのだから、それは大したことではなかったかも知(🍎)れな(😉)い(✈)。し(🔐)かし(👻)、綽(chāo )名といっ(📃)し(⏲)ょに、自(👧)分の(⬛)点数ときびしい評語(yǔ )とを知らなければ(🎍)な(🛡)らなかったということは、何(hé )とい(🗿)って(🛸)も最近の(🛴)大きな試煉(🌗)であったに相(🔸)違ない。ある先生は顔をひきつらせてガラ(〰)ス(💲)戸(🏌)(hù )のまえに棒立(🏾)になり(📑)、ある先(🤣)生は(📄)一(🗳)たん顔を(🍛)まっかにした(🐾)あと、強いて微(😼)(wēi )笑をもら(🈴)した(🤷)。しかし(🏗)どの先(🍣)生(🕒)(shēng )も最後(❔)には、自分にはまる(🥝)で(🥉)関係のないこと(🐠)だ(🤹)、といったような(📜)顔をしてその場を立(🏂)ち去った。ただ(🕶)「あざら(🤷)し」先生だけは、その(🍔)綽名が自他共にゆるす(🕙)ほ(✊)ど(👳)有名になっていて、(🥖)ごまかしがきかなかったた(🐈)め(🧐)か、(🈷)それとも(👵)、備考欄にあった通り、(🥐)事実(🏰)粗野の稚(zhì )気あ(😗)る性(xìng )格の(🏆)持主(😖)であ(👾)ったため(🤖)か、そ(🍾)の(🐴)大きな口(kǒu )を思(🌔)いきり(🙀)横(héng )に(🐄)ひ(㊗)ろげて、(🤰)よご(♎)れ(📬)た上歯をむき出し、天井を(😌)向いた鼻(☕)の下(xià )に(✉)灰色のあら(🚘)いひげ(🌙)を針(zhēn )のよ(😯)うに立て(🚣)、内をのぞきなが(🍁)ら、「わっはっは(🛐)」(🧀)と笑った。そし(〰)て(🐋)、「わし(💷)だ(💽)けは合格の見(🛀)込があるち(⏯)ゅうのか(🚋)。どう(🔧)かよろし(🍌)くた(🍝)のむよ(🔻)。」と言(yán )うと、く(🧛)るりとう(💽)しろ(🎞)を向い(🕌)て、もう一度「わっはっ(🕌)は」と笑い(😢)、歯(➕)(chǐ )を(🐫)むき出した(🕖)まま、(🎗)むらがっている生(🕴)徒たちを押しわけ(🆘)て(⏬)帰って行(🍢)っ(⏬)た(📽)。
「千(♿)ちゃんのいた(🐭)ずら(📢)は、きょうだけではないらし(✊)いの(🍔)。」
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