「だ(🖕)か(♿)ら、ぺこぺこしないでもす(㊙)むよ(🥀)うにしてやろ(🐀)うかって(⚪)、言ってるんだ。」
そこ(🔳)いらまでは、さほ(🕊)ど真(zhēn )剣だと(🌘)も思(🖇)われなか(🥤)った議論が、当面(miàn )の問(wè(🕧)n )題をはな(🏽)れて次(🥏)第に観念(😒)的(de )になる(🍔)につ(📍)れて(👢)、か(🎑)え(⤵)って(💣)みんなの調(diào )子が烈しくなって来(lái )るのだった。
次郎と詩、(🏝)――(✨)読(🈴)者の中(🎠)(zhōng )には、この(💓)取(💅)合(🕙)わせ(➕)を(📑)多(🤙)少滑稽だと感じる人(📃)があるかも知れ(📿)ない(🍎)。なるほど、次(cì(🤼) )郎は(🚸)、詩を解するには(😉)、こ(💚)れ(🌃)ま(😌)で、(❣)あまりにも武(🙅)勇伝(✅)的(🔏)であり、作(zuò(🚘) )為的であっ(🚺)たといえる(🎲)だろう。
と(🌻)、最初の提(tí )案者(zhě )て(🍵)い(🥘)あんしゃが(🗝)、ちょっ(📇)と(♋)間(🏅)(jiān )を(📦)おいて、たずねた(💚)。そ(🚒)れ(⏩)は(📵)いかにも自信のないたず(🔫)ねようだった。
「そ(❕)んなけちなことを考(kǎo )えるのは、(🐠)よせ。僕らは(💴)、四年(nián )と(🦗)か五年(nián )とかいうことにこだ(🎡)わる必(♑)要はないんだ。それ(🚦)よりか、一(🐂)年か(🕌)ら五(wǔ(👛) )年(nián )までの(🦖)正(zhèng )しい生徒が、縦たてに手を握りあうこと(🚣)が大切(😕)じゃな(🚄)いか。本田の弟も、その正しい(🐀)生徒(🈴)の(🚥)一人だ。だから僕らはそれを(💩)バック(🌊)しようと言う(🍺)んだ(🚈)。…(🏩)…四年(niá(🥁)n )生にだって(📌)、(🔛)つまらん奴はいくらも居る。―(🔫)―僕(pú )ら(🗣)は――少くとも僕だけ(👰)は――そんな奴と(🔦)は手(🚷)を握りたくない。そんな奴(nú )と手(🥄)を掘って、五年生に対(🗒)抗した(🕢)って、そ(🕴)れが何(🕞)になる(🔱)んだ(🕦)。」
(自分(📔)は、大沢に(🎛)、心に(📐)も(🚿)な(🍩)い偉がりを言(🚪)ったつもりは少しも(😁)なかった。しかし、自分(🤙)の言っ(🤮)たこ(🚰)とに、ほんとう(🗿)に自信があっ(🚾)たか(🌝)というと、そうでもなかっ(💒)たようだ。)
「うむ、きいた(🦋)よ。もう学(xué )校(🖇)で(🎧)はみんな知ってる(🥠)よ。」
そう思って(🛬)、門の方をの(💊)ぞ(🔈)いて見る(🎩)と、も(💫)う人影は見えなかっ(📓)た。彼は(😁)思(sī )いきって立(lì )ち上り、あたり(🥍)に注意(yì )を払いながら(🗣)門を出た。
「僕(pú )もそう(🙍)だ(🔧)ろうと(🌿)思うが……(💠)。」(🚝)
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