次(cì )郎(⛸)(láng )は(🎓)、(🦕)しかし、それ(🌙)どころでは(〽)なか(🈺)った。かれは、もう、先生の(👸)つ(🥀)ぎ(🙈)の言葉が、槍(🚠)やりの穂先(✝)ほさきのような鋭(duì )さで、自(🤭)分(🈸)(fèn )の胸(xiōng )に(🍥)せ(❕)まっているのを感(🔃)(gǎn )じ、かたく観念(niàn )の眼(yǎn )を(🍻)とじていたのだった。
次(🐇)郎(🏧)は、先生の言葉がま(👀)すます激しくなっ(🔦)ていくのにおど(🖌)ろいた。先生(shēng )は、あるいは、昨(zuó )日の(✅)入塾式における(🤖)平(⚫)(píng )木中(😠)佐の(⚾)影(🏯)響(🐯)えいきょうから、(🕷)できるだけ早く塾生た(🤚)ち(🐂)を救(⚾)い出(📄)そうとし(❄)てい(👑)られ(🚪)るの(👕)か(👡)もしれない。しかし(📆)、それにして(❌)も入(rù )塾したばかりの青年たちに(😨)話す言葉(💟)としては、(🈷)あまり(㊗)に(🖇)も激しすぎる(🍃)。これで(🎵)はかえって逆(🥀)効(xiào )果を生(shēng )むのではあるまいか。
(最(📐)初の朝の(🧚)板木(mù(💺) )の音(yīn )が、こんなだったことは、それ(🔭)までにまったくないことだ。だれだろう、今朝の当番は?)
(🚳)朝倉先生は(🚎)、(🎇)そこ(⌛)でま(😽)た口(kǒu )をつぐん(⛓)だ。塾生たちの中には(🍺)、話がそれで終わったのか(🐁)と思(sī )い、そっ(🍬)と(😽)眼(yǎn )をひら(🗿)いて、先生(🆒)の顔(🖌)(yá )をのぞいて見たものもあった。
いそいで、寝巻ねまきをジャンパーに(🧣)着(🔩)(zhe )かえ(🚊)、夜具を押(yā )し入(rù(🏿) )れにしまいこむ(🕤)と、(📮)ぞんぶんに窓を(🕌)あ(🧓)けた。風(🆑)(fēng )はなかっ(🔽)たが(🍌)、そと(🐅)の空気が、針(zhēn )先はりさきをそ(😛)ろえ(🎠)たよう(🏋)に(📝)、顔(yá )いっぱいにつ(🏺)きさ(👳)さ(🍩)った(🉐)。
消燈まで(✳)、これといって(😓)とりたてていうほどの変(🕠)わ(🍕)った(🕥)こともな(🐭)かった(🎱)。し(🍜)かし、(🌂)大(dà )河無門(🈶)が、かれ自身(shēn )の(📬)希望に(🧙)反(🎐)し(🍼)て(🔡)、あまり(🙀)に(♏)も早(😿)くその存在(zài )を(🖤)認められ、みん(🥕)な(✖)の注目の的(de )にな(👉)ったというこ(💐)とは、この(🎞)塾(shú(🔷) )にとって(💵)、よ(🥀)かれ(😣)あ(🙅)し(📶)かれ、決(jué(⛪) )して小さなでき(🛒)ごとではなかったとい(😶)えるであろう(🏾)。
そのあと、(🔑)八(🔞)時か(🖤)ら正午ま(🌔)で、「郷土社会(🌦)(huì )と青年(🈁)生活」という題(🤱)目で、朝倉先生(🉐)の講(🥊)義があり、午(🐲)後は屋外(🥨)(wài )清掃(🔝)(sǎo )せいそう(🦄)と身(🎹)体検査、夜は読(🌦)書会(😂)や室内遊戯ゆ(😱)うぎ(😲)などで、開塾第一日の行事が終わった。
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