「郡の団(🦄)長なんか(🔽)やっ(🕥)てると(🛥)、あんなふうになるもん(💗)か(🏂)ね。」(🏥)
と(🚳)、次郎は眼をふせ(🤟)たまま頭(🏟)をさげ、逃にげる(🗳)ように塾(shú )長(zhǎng )室を(💰)出(chū )た。
「じゃあ、やはり(⬛)打ちつづける(🐏)よりほ(🐽)かありま(🥉)せ(🏟)んね。」
「おそ(🐯)れ入ります(🏮)。では申しあげ(📒)ますが、実(shí )は国もと(🤷)におりましたころ、いつも(👬)師匠(🛳)ししょうに、鐘をつくなら、(🦕)鐘を仏(fó )と心得て、それに(🍭)ふさわしい心のつつ(📸)しみ(🕧)を(👒)忘(wà(⌛)ng )れてはならぬ、と言い聞(🅰)かさ(🌛)れておりま(🥟)したの(☔)で(🏼)、今朝もそれを思(sī )い出し、ひとつきごとに、礼拝ら(🤓)い(💭)はいを(🔋)しなが(🕔)らつ(👼)いたまででございま(🌆)す。」
「私(🔥)は、率直そっちょくに言うと、君らが(🚚)私の期待を裏(lǐ )切らないだろうとい(🐩)うことについて(🙅)、残念(🥀)(niàn )ながらまだ十分の自信(xìn )を持つことができない。というの(🚄)は、今(👔)朝(cháo )の板木が、あまりにもなが(🤘)く鳴りつづ(🦎)けたから(🥟)だ。あれほど辛抱づよく、しかも、あれほどお(🔶)だやかに鳴りつづけたということは、(🔬)一(yī )方(🛋)では(🥄)、(🔫)あれを打っていた(🙋)一(yī )人の塾生の心(⛳)(xīn )の深さを(😾)物(wù )語る(🔌)が、また、一(🗺)方では(🥍)、その一(🕖)人をのぞいた(🦏)多(duō )数の塾生(🔷)の(🚌)心の(🏈)浅さを物語ることにもなった(🥤)のだ。君(💡)らの(⛱)大(dà )多数(shù )は、(🔄)板(🖲)(bǎn )木を(🍿)打った一(yī )人の(🏼)塾(🐺)生があ(🍬)れほどの(🌮)誠(🕵)意(👖)を(🏇)示したにもかかわ(⚡)らず、(✋)容(🌆)(ró(🍾)ng )易にそれに(🥔)こ(🍲)たえようとは(🐠)し(📃)なかった。君(☕)らに(⏱)とっ(🔀)て(🍙)は、その(😨)誠意よりも、寝床ね(🗯)どこの中のぬ(🖖)くもりのほ(🕐)う(🧓)がはるかにたい(🥘)せつだったのだ。あたた(🍝)かい寝床の(🏺)中で(👲)、(⛰)うつらうつ(🧔)ら(📉)と、できる(🙆)だけ眠ね(💡)むり(🐴)を(💴)引(yǐn )きのばすことを、人間の誠意以上(📢)に、たい(🧞)せつ(🔨)に(🏴)する心、これは決(jué(🍕) )して深(shēn )い(📸)心だとはいえまい。…(🚟)…も(🌗)っとも、君(📪)らの中(zhō(🛰)ng )に(🚑)は、内(🍂)心それをいくらか恥じてい(👥)たも(🔁)のも、お(🚯)そらく幾(☝)人いくにんかはあっ(🌐)たで(💧)あろ(🆚)う(⏺)。気がとが(🚊)める(🍗)と(🍠)いっ(🚞)た程度(dù )なら、(🕊)ある(🆑)いは君らのすべてがそ(⏱)うで(🧤)あっ(🆙)たのか(🐵)もしれ(🔞)ない。しかし、それも(🌏)結局は何(📱)(hé )の(💨)役(yì )にも(👶)た(🥞)たな(📟)かったの(😕)だ。では、(🐮)な(🧞)ぜ役(⛓)にた(🚭)たなかったのか。今、君ら(🍔)に真剣しんけんに考えて(🚉)もらいたいのはこの一(yī )点だ。――」
次郎は大河の(🍲)横顔を見(🍳)(jiàn )つめて(🚢)、(🤬)ちょっ(🔘)との間だ(🏴)まりこんでいた(➡)が、ふと(😝)、(⛓)何か思(⤵)いついたように、
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