かれは(🎚)、そう言うと、すぐおじぎを(🌘)して、(🔬)塾長室を出た。朝倉先生は無言のまま、かれ(👔)のうしろ姿を(😲)見おくっていた。
「いや、そう(👆)ではあるまい。世(shì )の(🕦)常(🦎)の心(🤭)では、ああはつけ(🥄)るも(📋)のではない。わしの(💽)耳(ě(⛑)r )には(🕋)、そのまま仏界ぶ(🐞)つかいの(🧀)妙音みょ(🌒)うおんともき(🏻)こえたのじゃ(👊)。鐘を(🏏)つくなら、(🍪)あのようにつきたい(🍟)も(🌩)のじゃのう(🤓)。何も遠慮えんりょする(📨)こ(😱)とはない。みんなの心得(🔹)にもな(🕋)ることじゃ(💬)。かくさず、(🥖)そなたの気持ちを(🌯)き(🤞)か(⏪)せては(🕑)くれま(📅)いか。」
七(👚)時の(🔜)朝食(🍥)までに(👴)は(💑)、まだ二(èr )十分ほどの時間(jiān )が(👆)あ(⚡)り、その間に食(🐁)(shí )事当(📱)番は(🗾)食(🐄)卓し(😬)ょくたくの準備をやり(🔗)、(🆖)そのほかのものは、(📧)自由に新(⚽)(xīn )聞に(☝)目(👜)(mù )をと(👰)おした(♒)り、私用(🏍)を(💒)たし(🚺)たりする(🥦)のだった。次郎は、い(👸)つも(👆)なら、(🎙)こん(📎)な時間にも、できるだけ塾生た(📚)ちに接(jiē )触(chù )せっしょくして(📲)、か(🥊)れ(👳)ら(📴)の感(✡)想をきいたりするのだっ(🔤)たが(🗼)、今日は、広(🐫)間を出るとすぐ、塾(shú )長室(shì )に行(🐐)(háng )き、(📑)朝倉先生(📵)に向かって、なじる(🎗)ように言(yán )った。
次郎(🔈)は、す(🛄)ぐには、(🎺)その(🍃)意(yì(🔊) )味がの(🤙)みこ(🦐)めないで、きょとんとし(🏢)ていた(🐡)。すると、先生は、
そして(🕥)、次郎のほう(🧤)を(😜)ちょっと(🍌)ぬすむよ(👱)うに(👮)見ながら、
先(🛌)(xiān )生(🙄)は、そう言って(💋)、次郎に目くば(👼)せし(⛺)た(🚱)。次郎は待(🧚)(dà(🏯)i )ちかまえていたよう(🚹)に、自分のそば(🥕)に置(🆑)いていた紙袋(🛍)か(🥁)みぶく(🏑)ろか(📲)ら、ガリ版(🐰)の印刷物(🕑)を(🈵)とり(🚀)出し(🏉)て、み(👦)んなに配布した。
「ちょっとそ(⏬)の気があるよ(🎪)うで(🛃)すが、(🎒)軍隊式ですから、飯島とは質がちがいま(🙍)す。気(🏄)持ちはあんがい純真じゃないかと思いますが……」(🤣)
大河は、そ(🚖)れでも(😍)同(🏐)じ(🤣)調子(🐟)(zǐ(🛐) )で打(dǎ )ちつづけなが(🚵)ら、
(🎂)まっさ(📃)きにかれの目(📱)につい(🔟)た(😗)のは(🈷)、田川(📸)だ(🙍)った。田川(👽)はいやに胸(xiōng )を張り、軍隊流の不(bú(🎂) )動の(🗺)姿勢でしゃ(🥤)ちこばっていた。そして、次郎が肩かたから力(🦆)をぬかせようと、どんなに骨をお(💻)っても、なか(🥘)なか(😰)そう(👭)は(🚓)なら(👋)なかった。こ(👈)れに反(👋)して、飯島(dǎo )は最(🍺)初から、ごく器(💏)用に正し(📮)い(🔗)姿(🧛)(zī(🔩) )勢(🚙)をとってい(🍠)た。もしかれが、おり(📣)おり(💘)うす(🐿)目をあけて(🥀)朝倉先生の(👅)顔をのぞく(🦃)ようなこ(🚄)とさえし(🏀)なかった(🥀)ら、かれの静坐(🦈)は、塾(shú )生の中でも、(🌤)最も(🐬)すぐれた部類に属し(🧗)ていたのかも(👬)しれなかっ(💹)たの(🥙)で(💓)ある。
「(🐓)おはよう。こ(🥍)こは何室の受け持ちでした(🔜)かね。」(🐶)
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