「何(hé )しろ、朝(🐇)倉(cāng )先生の退職(zhí )の理由が理由だし(🗑)、君た(🆗)ちの(🧕)行(✝)動を当局では(⤵)極(🗯)力警戒しているらし(🚝)いんだ。万(🛌)一(🚮)ストラ(🌋)イ(🎑)キに(🛐)でもなったら大変(bià(🦐)n )だぜ。」
(🐧)次郎は、そんな実例が(🥫)あるか(🕵)どうかはよく知らなか(📈)っ(㊙)た。しかし、敏(💣)子の言(🌝)っている(⛏)意(🔔)味はよくわかっ(👫)た。そ(💚)して、そうであれ(❣)ばあるほ(🐒)ど、いよいよ(🛸)馬(🐍)(mǎ )田(🌺)を許しておくのが(📌)不都(🐾)合(🥄)だとい(👌)う気が(😖)した。
こん(🎪)なふうで、校(🦅)(xiào )内はその日(rì )じゅう決して(🥦)静(❇)かであったとはい(💆)えな(🏊)かった(💧)。下級の教(jiāo )室(shì )までが何(hé )と(🕓)はなしに(🦋)落(🏟)(luò )ちつきを失(🕰)っていた。ふだんなら何でもないことにまで(🏚)先生たち(⛔)の神経がと(🕡)が(✂)り、先生たちの神(🍰)経がとがれば(😐)とがるほど、(🛤)生(🕯)徒たちは(✖)その(😎)神経に触(chù )さわ(⛅)ってみるの(😷)を楽しむとい(👤)ったふうであ(👒)った。大垣(🐽)前校長は、いつも先生(🚨)(shēng )たちに向かっ(🈁)て(🔛)、「(🍟)生徒と(💿)いうものは、自分(fè(💖)n )たちのた(🤹)めに先(xiān )生(shēng )が命(mìng )をすてるまでは、その先生を偉い先(🌚)生(🤕)だとは思わないものだ。そ(🔳)れを(🖥)覚悟の上(🍢)(shàng )でな(🕵)くては、真の教(🛎)(jiāo )育は出(💞)来ない。」と言っていたが、(🌘)その意味(👛)をほんとうに理解(jiě )した(🏖)先(xiān )生は(⏩)、(🍏)朝倉(cāng )先生(🌪)を(🐐)のぞいては、(🛑)おそ(⛱)らく一人もいなか(📊)ったろ(🤸)うし、今(jīn )では、どの先生にも、そ(⛷)ん(🥑)な(🛳)言葉は単に言葉としてでも思(sī )い出さ(🔣)れ(📎)てい(🉑)そうに(💚)なかった。こうし(🌸)て先生(shē(🔨)ng )たち(🎰)は(🍥)自分(🤾)を(😤)下手に護ろう(💐)として、一(yī(🌴) )歩(bù )一歩(bù )と自(🀄)分を生徒たちの(🦂)侮辱と(🚊)嘲笑の中に追(🤘)いこんでいたの(🔶)で(🤸)ある。
(🤵)二人は、かなり永いこと、(🤐)無言(🚕)のまま顔を見あ(💘)っていた。どちら(🌻)からも歩(🛌)みよ(🐽)ろ(🚐)うとも(🐵)、言葉を(🚼)かけようと(☕)もしない(🎭)。次郎(láng )は、(🛅)しかし、(🐑)そ(👩)のうちに、いつまでもそうしているのがば(👔)かば(🦔)かしく(🕜)なっ(🙉)て来た。彼(bǐ )は(🍪)思いきって馬田に背を向け(🥒)ようとした。すると、馬(⚾)田(🤯)が(🥨)とうとう口を(🏮)きっ(🐓)た。
「もう間(jiā(🧘)n )もな(🧐)く(🍒)帰る(🦔)ころ(⌛)だわ。」(🔙)
道(dào )江(❗)(jiāng )はただしょげきっ(🍛)た顔をするだけだった。次(cì )郎(lá(🌁)ng )は舌(shé )打ち(😋)したく(🛳)なるのをこらえな(🍪)がら、
「やけになんか(🌃)なり(⛱)ませ(💶)ん。しかし(🤤)、自分で正(📤)し(📞)いこ(🕠)とをして(🐓)退学されても、ちっと(🎥)も恥(🎉)ずかしい(🤥)こ(🍅)と(🧝)はないと思っ(🉐)て(🕘)いる(⏸)んです(🚾)。」
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