も(🐁)っ(💀)とも(😠)、生(shēng )徒間(👭)(jiān )の(👳)噂によ(🐦)ると、校内(🙋)に二人や(〽)三人は、尊(🎥)(zūn )敬(👣)に(🐐)値する先生がいないでもないらしかった。また、入(🌸)学式(🆕)の時に(😀)、彼が校長(zhǎng )からう(💃)けた印象も(🔐)、ま(🐉)だすっかり消えていたわけ(📱)ではなかった。しかし(🚛)、そうした(⛅)先生たちは(🔓)、次郎たちとは(📲)まるでべつの(🦗)世(👬)界(🏺)(jiè )に住んでいるようなも(📊)ので、めっ(🕚)たにその(🐞)顔(🎥)をのぞくことさえ出来ないのだった。次(cì )郎は(😴)、(➿)そのために、中学校というところは、小学校(🎌)にくらべてず(💦)っと奥行があるような気もしたが、(🌿)またい(🌟)やに不便(biàn )なところのよ(🌶)う(💵)に(🅱)も思(sī )った(🔀)。
「次郎君だね。」
「そ(🔼)の新(🔏)入生(shēng )、(😳)よっぽどすばし(⛓)こ(🐦)い(🕓)奴(🐗)だな(💘)。」
「(😯)つかまえ(🐐)ろ!」(🚑)
「だ(🌦)って(⛄)、(⬜)五(wǔ )年生は無茶ばか(🏔)り(🚞)言うんです(😾)。あ(💘)んなこと(🥅)言(⏪)われ(💔)て(🗣)、(👝)僕、へこ(🎭)んで(😩)いたくないんです。」
((🕺)自分は(✨)、大(🆗)沢に、心にもない偉がりを言ったつもりは少(shǎo )し(🚶)もなかった。しか(📫)し、自(⚫)(zì )分(fèn )の言ったことに(🍻)、(😕)ほんとうに自信があったかと(🎗)いう(🈲)と、そう(🦇)で(🦅)もなかっ(🆘)たよ(📐)う(🧟)だ。)
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