日本《えろ あす な》2行目ライン
えろ あす なあらすじ
「(💊)そう(💐)かしら。」
次郎は、そう言って、視線を道江(🕯)(jiāng )の方(fāng )に転じながら(👑)、
四人の報告は、(🐢)みんなをふき出させたり、憤(🧙)慨(kǎi )さ(📎)せた(🏜)り(🚯)、不安(🧣)が(🍥)らせた(💉)り(🏝)し(🍝)た。しかし、ともかくも血(xuè )書が(🐌)県(xiàn )庁(tīng )に差出さ(🎀)れ(⏺)るようになったという(👚)ことで、一応納得なっ(🍔)とくするよりほ(👳)かなかった。校長(zhǎng )が教(jiāo )頭(tóu )から紙(🚠)(zhǐ )片(🎋)(piàn )を(👾)受取っ(👡)たあと、急に(💎)様子が(🗂)変っ(😅)たというこ(🕝)とについては、四人をは(🕐)じめみ(🎣)んなも(⏬)不審に思(👖)い、うまく(💠)ペテン(😙)にかけられたのではないか(🔷)、な(🔆)どというものがい(🦖)たが、事(👩)情は間もなく判明した。そ(🔠)れは、教(👰)(jiāo )員(🍱)室(shì )で(📴)先生た(🥌)ちがひそ(🏇)かに話しあっている(💇)こと(🧝)が、給仕(shì )の口(💧)を(🚾)とおして、いちいち(🧟)生(🔷)徒(📡)の耳には(🥤)いっ(💖)て来(lái )た(💺)か(🆗)らで(🤪)あった。
(👣)と、敏子(zǐ )はち(🚔)ょっと考え(🤸)て、
次郎は、二(⏪)人(🥃)の言葉(🛴)から、(⛄)まる(🤼)でちがった刺(🗞)戟をうけた。敏子の(🏜)言(yán )葉(👝)からはひやりとするものを感じ、(💍)道(👟)江(🆒)の言(🎑)葉(yè )には憐(lián )憫に(🤜)似たもの(⛳)を感じたの(🕧)である。一人(😔)(rén )の(🔲)女を中(zhōng )にして(🏾)、(🥡)馬(📌)田(tiá(👷)n )のような男と争っ(🕖)ている自分を想像すると、たまらないほど(🈯)いや(📔)になるが、(🍃)また一方(fāng )では、(🐌)道江という女が(🐋)、自分というものをどこかに置き忘(wàng )れて(📭)い(🏔)るような性(🎻)格の(🗒)持主(🗝)(zhǔ )であ(✏)るだけに、放っておく(🤟)に忍びない(😦)ような気も(🔋)するのだった。彼は二つの感情を急(🕖)には始(💦)末し(😷)かね(🙋)て、だまりこんでしま(♋)った。
「本(🤤)田(🧀)のことだよ。あい(🥘)つ、(🏤)朝(🔡)倉(cāng )先生の問題だ(🍔)とい(🦉)うのに、昨(🧙)日(😅)から一言も口を(😭)きかないのがふしぎだ(✊)って話(huà )して(🧙)いるんだ(🎑)よ。」
「でも、それは次郎(láng )さんが(🍏)おっしゃるように(🐳)、(🔟)かえっていけな(🗝)い(💸)ことになる(🚾)かも知れない(👀)わ。い(🎂)っそ、ここのうち(🧟)か(⏫)ら(✍)学(🕒)校に通(tōng )うことに(🔵)して(🎴)は、ど(🤾)う？」
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