日本《クンニ sm》2行目ライン
クンニ smあらすじ
「(💔)いやい(🏖)や(👙)」と安(ā(🎮)n )場は頭をふった。
つぎの打手は敵(🔜)の(🎿)主将小(xiǎ(✍)o )原であ(🈸)る。ホームラ(㊗)ン(🍨)か(📘)三(🛢)(sān )塁か(🛰)、いずれにしても(📠)一(yī )点(🕋)は(🔖)取(🌜)るだろうと(📞)人々(🔴)は思った、投(🕧)手五大(🐟)洲(zhō(📣)u )はじ(🌆)っと腕(wàn )をくんで捕(🆙)手(🤚)のサ(💠)イン(🔕)を見(jiàn )やった。第一球は高目(mù )のカ(😐)ーブであった。五大洲はそのとおりに(🎌)球を投げた。小原(yuán )はボールを取(qǔ )る(🏧)だ(👡)ろ(☕)うと思いのほか、(🍜)かれ(🏐)はおど(🍨)り上がってそ(🗾)れを打った、球は(🕧)ショー(📎)トの頭(⏺)(tóu )をはるかに高(🚵)く飛(fē(🕖)i )んだ、千三(sān )は(🔷)う(🌀)しろに走っ(🍑)た、と球(🎊)(qiú )は伸のびるか(🦒)と(🧟)思(🕓)いのほか、途中で切れて(🤐)さ(🈺)か(😻)落と(🐤)しに落(luò(🍓) )ちた、(🌜)ハッと思(sī )う間もない、光一は疾(jí )風しっ(🧜)ぷうのごとく本(🤓)塁を襲おそうた、千(🐪)三はあ(🔞)わててホ(😁)ームに投げた(🌛)、球は高(🎂)(gāo )くネットを打(🦏)っ(💏)た。
伯(bó )父さんはこういって(🥐)ら(⛎)っぱ(🕙)を(👐)ぷう(💢)と鳴(míng )らし(🎵)てでていった。千三は井戸端いどばたへでて胸一(yī )ぱい(⛲)に新鮮(xiān )な空(🌜)気を呼(♊)吸し(😏)た、それか(🥐)らかれはすっぱ(♿)だ(🈳)かにな(✨)っ(🏥)て十杯(bē(🤮)i )のつるべ水を浴びて身(shēn )をきよめた。
久保井校(🐳)長のつぎ(⛸)にきた熊田(🍞)校長と(💔)いうの(🤜)はお(🔺)そろしく厳格な人(rén )であった(♐)、久保井先(🚝)生は温厚で(😋)謙遜(xù(🚛)n )で中和(hé )の人であったが、熊田(🔱)先生は直(zhí )情径行ちょくじ(🥓)ょうけいこう火の(🙈)ごとき熱血と、雷霆ら(⬇)い(🈚)ていのご(🕥)とき果(🌒)断をも(➗)っている。もし久保(🐉)井(jǐ(🈚)ng )校(🖖)長が春(🥏)なら(⬅)熊(xió(🏞)ng )田校(👧)長は冬である、前者は(🦅)春風(🀄)駘(📮)蕩(🛥)たい(🤫)と(💣)う(🛺)、後(hòu )者は(🌴)寒風凛烈(liè )りんれ(🚎)つ！ どん(🤸)なに寒い(💢)日でも(🐭)熊田(🏩)校長(🈴)は(🏧)外套が(🙊)いとうを着ない、校長室に火鉢もおか(🐫)ない(💒)、かつて(📆)大(dà )吹雪(⛎)(xuě )お(🍁)おふ(🐃)ぶきの(🎡)日(rì(🦒) )、(🛥)生徒は(👼)ことごとく(🕺)ふる(🌿)えて(🚿)いた(🎎)日(🦆)、校(xiào )長は校庭(tíng )にでて雪だるまを(⚽)転がし(🧚)まわった、そ(🌗)の髪となく目(🧗)と(🥅)な(💋)く口となく、雪(xuě )だらけになったが少(🕝)しも(🎲)ひるま(🎰)なかっ(🌖)た。
「青木君(jun1 )、ぼくの(🗼)学校へ(🚷)入(rù )学(🐋)し(🍎)た(🕥)まえよ」
「こん(🛀)なきたないはきだめによくがまんがで(🔪)きるものだ」と光一は思っ(💽)た。
「よし(🏪)ッ、ぼ(🐫)くは(📝)かなら(🤣)ず反省(🔉)(shěng )さしてみせ(🆚)る」
「まだ学(xué )校から帰りません」と(🏸)母がい(🔮)った。
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