「その時、実は大(🐗)河(🏙)君(🔰)にいわれたことも(🤟)あるんですが、あ(🌗)と(👈)で(🧘)ゆっく(🕡)り(🆑)先(🎯)生に教(📪)え(🕢)ていただきたいと思(👤)ってい(🍋)ます。」
(🥗)もっ(🏪)とも(🅿)道江に(😖)たい(🤡)して自分の抱いだい(🛍)ている気持ちに、兄がまだまるで気がつ(⛩)いてい(🧡)な(🐔)いら(❓)しいのは、ありがたいことだ。しかし、だからとい(✴)って、(📙)二人がむ(🐕)つまじくつれ(♈)だっ(🎮)てや(🏛)って来る(📝)のま(〰)でを、ありがた(📬)く思う(✉)わけに(👺)はいかな(🌿)い(🍈)。痛(🛣)いきずは、(⚓)どんなに用心ぶかくさわられ(🐎)て(🛤)も痛いのに、ま(🛸)して、そのきずに気が(🤳)つ(🕥)かないで(🚱)、(👰)無遠(yuǎn )慮(lǜ )ぶえ(👂)んりょにさわ(🕑)られては全くたまったもの(😅)で(🌒)はな(🦗)いのだ(🌎)。
「郡の団長なんかや(🕚)ってると、あんなふうになるもんかね。」(😿)
「君(💘)は大河(🌳)の思わくなんかを問題にするまえに、君(🐟)自身のこ(🚺)とを問題(tí )にすべ(💨)きだと(💧)思(🐤)うが、(🔆)どうだね。」
次(🕡)郎(🚹)(lá(🈚)ng )は、す(🍈)ぐ(🔞)、事務室の前(qián )から玄(🚰)関に(🦂)か(🕒)け(🔟)ての掃(sǎ(📣)o )除(chú )を手(shǒu )伝った(📧)。朝倉(♑)先生も(🎸)、そ(🈳)の(🕐)うちに塾長室か(🧜)ら廊下に出て、みんなの様(yàng )子を見(jiàn )て(🏽)い(🥑)たが、それもほん(🍐)の(🆕)しばらくで、すぐま(🥦)た塾長(zhǎng )室(🦅)にもどり、椅(yǐ(💚) )子に腰こ(❗)しをお(🎑)ろすと、そのまま何か深(shēn )く考(😍)えこんでいた。
次郎は近(🏡)づい(🦇)て(⛩)行って声をか(✈)け(🏁)た。
次郎は、そう言って、槌(🐈)を柱にかけ、事(📋)務室のほう(⛸)にかえりかけた。すると、(🍵)そ(😳)の時ま(😆)で眉(📙)(mé(🌆)i )根まゆねをよせる(📻)ように(🤐)し(🕤)てか(🧡)れ(🛋)の顔(📒)を見つめていた(👝)大河が、(🙏)急に、真赤(🥔)な(🐞)歯ぐきを(🥖)見(🚯)せ、に(👆)っと笑った(🚊)。そ(🐠)して、
次(cì )郎(láng )が(💃)は(🏌)たきをかけおわり(📑)、箒ほうきを(🌖)にぎ(⛔)るころになっ(🚱)ても、ほかの部屋(wū(👤) )は、ま(🥎)だどこもひっそりと静まりかえっていて、板木(👨)の音(❣)だけが、いつまでも(🆖)鳴りつづ(😱)けていた。
「そうだとすると、みんながまごこ(⚓)ろをこめて常識(🛹)をはたらかしさえすれば、落ちつく(🧖)べきところに落ちつくんではないかね(🚍)。」
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