「おい、お(💩)い――」
(今に、僕だって、…(🆕)…(🏬))
「あた(🧤)り(🐨)まえじ(🍒)ゃないか。」
肩(💭)(jiān )や腿も(🥩)ものへんに二三ヵ所鈍(📬)痛どんつうが感(gǎn )じ(🚷)られ出したが、(🤷)次郎(lá(🌸)ng )は(⛏)ほ(🌹)とんど(🕡)それ(👟)を気(⛳)にし(🕔)な(🐚)かった。彼(🚂)が(🚣)最も(🌇)気にしたのは、頬(⛸)がはれぼったく感ずること(😠)だったが、(📢)手でさわ(👌)ってみると(💿)、さほど(🎢)で(💹)もない(🙄)ら(🖇)しいの(🐝)で安(🖖)心した。
他(🥉)(tā )の一人(rén )が追っかけ(⏳)る(👐)ようにたずねた。
(🤾)と(📺)自重論が出て来(lái )た(💢)。
「冗談(🎏)はよそう。……ど(🚃)うだ(🎢)い、本田(🍹)(tián )、君(jun1 )の弟(dì )ってのは、(🕷)いっ(📼)たい、物がわかる方(fā(🈵)ng )なの(✌)か、(🚜)それとも、た(📙)だの向こう(🦆)見ずか。」
も(🦌)っ(🐂)とも、(💀)生徒(😌)間の噂に(㊗)よると(💢)、校内に二(🕐)人や三人は、尊敬に値(zhí(😻) )する先生がい(🌺)ないでもな(💃)い(🎼)らしかった。また、入学(🚕)(xué )式の時(shí )に、彼(😺)が校長から(🖍)うけた印象も、ま(🔓)だすっかり消えていたわけ(📬)で(🐿)はなかった(🤪)。しか(💬)し、そう(🚣)した先(xiān )生(🍙)たちは、次郎たちとはまるでべ(🕳)つの世(shì )界(jiè(🤓) )に住(zhù )んでいるようなも(🐞)ので(⚓)、めったにその顔を(🌦)の(🕊)ぞく(🔖)ことさえ(⌛)出(chū(🖼) )来ないのだ(🈶)った。次郎(🥍)は、そのために、中(zhōng )学(🚭)校と(💬)いう(✝)ところは、小学(📩)校(👊)にくらべ(🍅)てずっと奥行が(🏉)あるような気もしたが、(🤵)ま(✈)た(🐣)いやに不便なとこ(📔)ろのよう(🤪)にも思った。
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