漫画《スワッピング エロ》2行目ライン
スワッピング エロあらすじ
「ま(🔗)さか一生(🐙)の大事ではあるまいね。」
そ(🛩)う言って(🏰)彼女が説(🗝)明(🈵)し(🧡)たところによ(🥌)ると、(🍦)馬田(tián )のいた(🔀)ずらは、(🏧)もうき(🥌)ょう(💞)で(🌗)三度目で、いつ(📲)も一心橋の(👉)向(📑)こう(🌄)の土手のかげにね(💭)ころん(😌)だりして、道江(jiā(☔)ng )の帰りを(🌩)待(🎒)伏(😘)(fú )せて(🉑)いる(🚫)。最(😲)(zuì )初(chū )の時は、だしぬけに彼(🎽)女(nǚ )を呼びとめ(🌝)て(🥅)手紙を渡し(🏺)た。道江が(❎)すぐ(😲)それを投(🖊)げすてると(👻)、(⛹)彼(🏹)はあわて(🖍)てそれを(🍆)ひろいながら(🐎)、何か(🛠)お(🦐)どかすような(🥅)ことを言(📪)った。二度(🥒)目は、しつこく道(dào )江(🗯)のそ(♈)ばにくっつい(🎀)て歩きながら、(♓)い(🚟)ろん(🔋)な(👳)いや(🚦)らしい(🍡)ことを(💕)言い(😾)、(🔻)村(cūn )の入口近くになっていきな(🔮)り彼女(💷)の(🈂)手を(🤥)握(wò(📬) )ろうとしたが、彼(⬜)(bǐ )女は大声(🈲)を(🔱)立てて(🥏)逃げた。そしてき(Ⓜ)ょうは三(💼)(sān )度(😈)(dù )目(🛸)(mù(😏) )だが(🥗)、道(😀)(dào )江の(📛)方で(🥁)警戒していて、馬田のい(🌗)る(🐻)の(🉐)が(⛱)わかったので、(🎪)す(😋)ぐ橋を引(yǐn )き(🎽)かえしてこちらに(🍭)逃げ(🌷)て来た、とい(🍍)うのである。
「もう(⛴)間もなく帰るころだわ。」
(🍵)そ(🏡)う考えると、(🔛)「かわい(🦔)そうに」という先(xiān )生の言葉の意味は、これま(🍚)で考(kǎo )えたのと(📴)はまるでちがったものに(㊙)なって来た。先生は(🔨)、(📉)その言葉に何もとくべつな意(yì )味をもたせようとされた(🚢)ので(🗞)はない。た(🖇)だ(♑)先生(shēng )のはっきりしたご決意と自分(🈷)に対する愛(🧐)情とが(🖍)結びついて(🥉)、何の作(😹)為(wéi )さくいもなくそん(❎)な言葉と(🌥)な(👠)って(🗳)あらわれたまでだ。それ(🐍)にし(🧐)ても、先(🅾)生(shēng )のそ(❕)のご決意(yì )につ(👳)いて、自(zì )分(💦)がこれまで(🎍)一度も(🐊)考えてみよ(🤰)うと(🍜)さえしなか(🔛)ったということは(😧)、何という愚かさだったろう。先生(🔦)が自(🏻)分(fèn )を(💶)ど(💍)う考(kǎ(🚨)o )えてい(🛍)られよ(😝)うと、そ(👮)の意味で、自分(fèn )はたし(🚫)か(🌕)に己を知らない飛(🗃)(fē(➡)i )びあがり者だったにちがいないのだ！ 次郎の自己反(fǎn )省(shěng )は、昨(🚯)(zuó )日(rì )以来、こんなふうに次(✉)第に深まって行くばかりだった(⏰)。「かわい(🚚)そうに」(🛫)と(🎹)いう(🐈)言葉(yè )を、先生のごく(〰)自然な(🐓)愛情の言葉(yè(📖) )だ(🚻)と思(sī(🔋) )えば思(sī )うほど、それが深(🤣)ま(😝)って行くのだった(😎)。しかし、(💭)そ(🕜)うした(📆)自己反(🏼)省の(📌)苦(kǔ )しみは、彼にとっ(🌲)てはそうめ(🚉)ずら(🧝)しいこと(🆖)で(🍚)はな(🛡)かった。彼(📅)(bǐ )は中(🧓)(zhōng )学入(🚪)学(xué )以来(lái )、とりわけ白鳥(👞)会(⛓)入会後は、絶えず自己(jǐ )反省(🌑)の苦しみを味(🕕)わっ(🙏)て来(lái )た、といっても言いすぎではなかったのである。だから、もしそれに朝倉(cāng )先(🍦)生の問(🕹)題が直接結びついていなかったとすれば、彼は、きょう学(🏂)校(xià(😽)o )で、(🛫)同(tóng )級生(💌)たちにあやしまれるほど暗い顔はしていなかっ(😥)たかも知れない。彼(🤡)を絶望に近いほどの気持(🤭)にさそ(🏥)いこんで行った(🕊)のは、何といっ(🕛)て(🌡)も、朝倉先(xiā(🥤)n )生の辞任が決定(🥎)(dìng )的(de )である(🔦)とい(🧀)うこ(📶)とに(🏌)気がついたことであっ(🥔)た(🍘)。彼は(🧗)それを思うと、もう何も考える力が(🤽)なかっ(🚧)た(🎰)。幼い(🐣)ころ、乳母のお浜にわかれたあ(🏉)とのあのうつろ(🌂)な気持、母(mǔ(⏫) )に死別(🔅)れたあとのあの萎(wěi )しな(💄)えるよ(⚪)うな気持(chí )、それが(🎢)そのま(🎌)ま現実(🐓)と(⌛)なって身にせまって来(lái )るよう(🐥)な感(⭕)じ(🥤)がして、きょうは朝か(💐)ら誰とも口(🚞)をきく気(qì(🗿) )になれ(🔓)なか(👵)っ(➿)たのである。
校(xià(⛸)o )友(🍻)会の委員たちは、その(🕴)日じゅ(🙆)う、めいめい(🍾)に校(xiào )長の動静に(🎽)注(zhù )意した。休み時間になる(🐙)と、(🗼)あるものは(🎟)用もないの(🍧)に校長室(shì(♒) )の(📌)まえの廊下(🧀)を何(hé )度も往復し、あるものは校(xiào )庭(tí(🔠)ng )の(📂)遠いと(👆)ころ(🏟)から校長(zhǎng )室をそれと(📬)なくのぞいて(⛵)見(🏫)た。しかし、校長(zhǎng )室(✌)(shì )はいつもからっぽだった。校長(🔦)は県庁に出て行(🔌)ったき(📶)り、帰ったの(🚔)かどうかも(😼)はっき(🚐)りしなかった。
「し(🐷)かし、(🛩)ス(☝)トライキになってしまったら(🎣)、君の考(🐌)えとはま(🔔)るで反(🔄)対の目的(🚢)で書かれ(🏬)たことにな(🌯)りそうだね。」
そ(💔)の(📞)時、教(🆓)(jiā(🥉)o )員室(🕵)と(🕶)の間の戸ががらり(🖨)とあ(💥)いて、教(🎞)頭の西山先生がはいって来(🚦)(lá(🔨)i )た。西山先(🚁)生は、三角(📵)形(xíng )のまぶたの奥に小さな(📖)眼(🚊)をい(🐾)つも鋭く光らせて(🗯)いる先(xiā(㊗)n )生(shēng )だったが、この時はいやに(✉)にこにこし(♌)ていた(⏫)。手に(🗓)小さ(🍢)な(🌊)紙片をもってい(🏍)た(🐰)が、(🔮)それを(🌿)默って校長に渡(🥗)すと、す(☔)ぐ(🉑)また(🚌)教員室の方にひきかえした。校長はそ(🔊)の紙片を見(🙀)て(🔉)何(🥫)度(🛩)もう(🌶)な(🔹)ずい(💲)た。そ(🈂)して、(🐊)それを(⛵)もみくちゃ(🏞)にして(🗞)机の(🏝)下(🧘)の塵(🐧)籠ちりかご(🔐)になげこむと(🚰)、今まで(🐠)とは(💫)うって変った落(🛂)ちつきぶり(〽)を見(jiàn )せ、ゆったり(🌐)と椅子に腰をおろ(🛷)しながら(😠)言(yá(🔨)n )っ(👵)た(🎲)。「そうむきになるこ(💍)とは(📻)な(🦖)い(🌐)。私はさっきも言ったとおり君(jun1 )らの気(💽)持(chí )に(❗)は十(shí )分同情しているんだ。君らが血を流(🌱)して書いたもの(🚅)をまるでむだにする(⭕)なん(❕)て、第一(🌩)、人(🏓)間としてそんなことが出来(lá(🤮)i )るもので(🔶)はない。幸い今(🔒)(jī(🦒)n )日(rì(📉) )は県庁に出掛る用事(🌅)も出来たし、知(🌠)事(shì )閣下に直接お目にかかれ(🏸)る(🐿)かどう(🎭)か(😊)はわからないが(🚺)、学務課ま(😁)でにはこの願書(🌲)を(🐸)必ず出(🕢)してお(😟)くよ(🕶)。それで、今度は私の方か(👂)ら(♓)君(jun1 )ら(🎑)に願(yuàn )っ(🤛)ておきた(🕐)いが(🙂)、(🕚)どう(🕗)か(📹)み(〰)んなが落(🈷)ちついて教(🔢)(jiāo )室に出るよう(💯)にして(💹)くれた(🦔)まえ。変(🚳)にさわい(💑)だりして知事(shì )閣下の(👦)面目(mù(🆔) )を(✉)きずつけるようなこ(🐉)とになっ(🏑)ては(🦕)、何(hé )もかもぶちこわしにな(🧕)るんだ(🐫)から。いいかね。
「見張(👽)りって、ど(🏎)うするの？」
「用が(🛣)ないからさ。」
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