(🍍)みん(👆)な(📍)の頭(🈺)には五年(🦖)まえの(🕛)雨天体操場におけ(😬)る恐(🉑)ろ(🧔)し(🔱)い光(😰)(guāng )景(jǐ(😂)ng )がまざまざとよみがえって(⏬)来(lái )た。その時の(🍢)次郎の英雄(🖱)的(de )な態度は、忘れようとし(🕊)ても忘れ(🎦)られない記憶で(💸)ある。また(❕)、これは(✌)みんな(🎏)が(🐱)実際(jì )に見たわけではなかったが、「三つ(🔩)ボタン」という綽名(mí(🐨)ng )のあった始末に(🎯)おえ(📡)ない(🔬)五(wǔ )年生の室(😺)崎(qí )を(📱)相手に、次(🔊)郎(🕠)が死物(🚚)(wù )狂いの喧嘩(huá )をやって少しもひ(🙅)けをとらなか(💚)った(😮)という話は、あまりにも有(🙄)(yǒu )名(míng )であり、(⛵)雨天体(tǐ )操場の記(jì )憶とともに、自(🅰)(zì )然(⛅)(rán )、そ(💌)れも(🚌)みんなの(⏸)頭(tóu )によみがえって来ないわ(🍄)けはな(🔞)かった。
次郎(🕒)は、学(xué )校(xiào )のこんな様(🤟)(yàng )子(zǐ )を、終(👜)(zhōng )日いか(😝)にも淋しそ(😨)うに見守(shǒu )っ(🆒)て(👐)いた。彼は(🌎)、花山校長の鼻の移動の話(👫)をきいて(〽)もほ(👎)とんど笑(xiào )わな(🎆)かったし、森川の(😅)「(😄)教員適性審(shěn )査採(✝)点表(✔)」を見た(🥪)時(shí )には(📼)、むし(✳)ろにがい(🔍)顔をして、ひと(😏)りで校庭に(😌)ぬけ(📕)出したほ(❤)どだった。ふ(🕢)だんか(🌀)ら、彼(bǐ )はそう出(chū )し(🛵)ゃば(💉)る方ではなか(🎵)ったが、それでも、校友会の委員会(🆖)(huì )などでは、新賀や梅本(běn )と共に(🛷)かなり意見を発表す(🔦)る方(💋)だっ(🦀)た。それ(🛥)が昨日以来、まった(⛏)く沈默(🚃)を守りつづけて(🈸)いる。きょうは(👟)ことに(📝)新(👖)賀や梅(mé(🎡)i )本に(🐦)対(🐚)し(🎰)て(🎣)もあまり口をきか(💃)ない(⛏)。今朝あた(👨)りまでは(🙂)、誰もそれを気(😭)にとめなかったのだが、みん(🏈)な(🤯)が笑うと(🕵)き(🍢)に笑いもせず、(🔏)また(⛓)先生たちの品定めや、(🌁)事件(🔮)の(📤)こ(💾)れからの成行きに(🍍)つい(🐔)て(🥘)、みんなが(📴)非常な(⬜)関心をもっ(⛺)て(👜)話(huà )しあっているのに(🌷)、自(🚀)(zì )分(fè(🎽)n )ひとりで校庭をぶら(💒)つきまわったりしている(💩)彼の(🔧)様(yàng )子(🎄)が(❤)、いつまでも周(🔢)囲の注意(🚋)(yì )をひか(🔮)ない(⏹)でいるは(🍮)ずがなかった。しかも彼が、(🏫)同(👡)級生の大部(👖)分がまだ(👔)朝(😒)倉先(🚋)(xiān )生の(🎸)顔も(🔚)知(❤)らない一二年(nián )の頃から(⛺)、室崎事件(🎖)や宝鏡先(xiān )生(shē(🕴)ng )事件を通じ(🏰)て(🔰)先生から大(dà )きな感化を(👀)う(🔰)け、その後、白(bá(🎮)i )鳥会の一員にも加わっ(🛅)て、先生の心酔者(zhě )の(🚂)中(👩)でもその第一人者になっていることは、(🏨)誰(🤫)(shuí )でも知って(🕚)いることである(🧛)。こん(🆑)な(⏲)時こ(📚)そ彼(⛽)はみんな(🌌)の(🕳)先頭に立っ(👲)て活動すべきではない(🐕)か(🖤)。そう(🐵)した考えが、一般の生徒たちの頭に(🥜)浮んで来る(👰)のはごく自(🥓)(zì )然(🙉)であった。
「僕は、女(nǚ )にも、も(🌠)っと戦う気(qì )持(chí )が(🎡)あっ(😫)ていい(🤵)と(🔣)思(🦍)うんです。」
(🚸)と、次郎(lá(🌦)ng )は、また馬(🤳)田の方にまと(👛)も(🏼)に向き(🦑)なおった。
「血判はごまかそうた(😔)って(🙈)ご(🏰)まかせないよ。み(⛹)ん(🐁)なで見(jiàn )ているんだ(🗝)から(✨)。しかし、(❌)本(běn )田がそ(😖)れを(⛵)い(👱)やがって(🔺)い(🏟)たこ(🏝)とは(🐃)たしかだね(🙋)。」(🌏)
「(🕕)悲観しきって、どうにもならないんだ(〰)ろう(🌶)。」
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