「先生(〽)は(🥡)、ぼくのや(🤱)りそこ(🌠)ないを、どうしてあ(🌚)から(🐏)さま(😎)に話して(🔶)くださらなかったんで(👌)すか(📚)。」
と、な(❓)ま(🤥)返(📐)事をして眼をそらし(🏼)た。そして、そ(🐦)の(🔴)まま、すぐそこを去り、塾長(zhǎng )室のほうに行った。
「うら(📟)まれ(👛)やしませんか。」
「(🍰)ええ、でも、まだだれも起(qǐ )きた様子がないんです。」
と、次(🏙)(cì )郎は眼をふせたまま頭(⏩)をさげ、逃に(🧦)げるように塾長室を出(🔫)た。
((🍮)おしまいの、あの乱暴な打ち(🔀)か(🍋)たを(🔂)や(🎦)っ(🤫)たのが、(🍙)自分だ(😴)ということは、(🛶)すでに先生に言(👼)っておいたの(🍚)に、先生(shē(⛵)ng )はどうしてそのことを(🤛)はっ(🏵)きり言(yá(🚻)n )われないのだ(😢)ろ(🗿)う。もしそれ(🏗)が助(zhù )手と(🥁)し(👂)ての自分(fèn )の立場をまもっ(📦)てくださ(🔶)る(😘)ためだとしたら、(🎹)自分はむ(👻)しろ心外だ。大河もむ(🏯)ろん心外(wài )に思(sī )って(🔦)いる(🍾)にちが(🐌)い(🐉)ない(🎁)。)(🌊)
とあった。
越前(qián )永(yǒng )平寺えち(👟)ぜんえい(🌩)へいじに奕堂えきど(🌲)うという名高(🙌)い和(💝)尚(🦊)おしょ(🥔)うがいたが(🧕)、あ(🍔)る(👶)朝、しずかに眼をと(🌫)じて、(🐏)鐘(🙋)楼しょうろうから(🕵)きこえて来(lá(🔬)i )る鐘か(⏪)ねの音ね(🐶)に耳を(⛷)すまして(👣)い(📙)た。和(hé )尚は(🔤)、今(jīn )朝の鐘の音に(🎸)は、いつもに(😮)ない深(🕝)い(💙)ひびきがこもっ(🎼)ているような気がしたのである。
朝倉先生(🆑)は、しか(📁)し、ど(🚩)んな(🐯)悪い状態があらわれて来(🏯)(lá(📥)i )ても、すぐその場で(🛸)それ(🏌)を非(📰)難(nán )す(🥣)ること(🐳)がな(📌)かった。す(🌉)べてをいちおう成(chéng )り行(🕵)きに(✝)ま(🌸)かせ(🌩)、行(👇)くところまで行(🏎)かせておいて、(📱)あとで、――たとえば(💈)食(shí(👞) )後(🏸)の雑談(🌍)や、(💑)夜の集(jí )まりなど(🥗)の(🧘)際(jì )に、―(🚯)―それを(🥈)話題(🔊)にして、みんなとい(👬)っしょ(🛀)に、そ(👛)の原因(👢)結果をこまかに究明し、その究(🍧)明をとおして、共同(🈲)生活の(🌜)基準になるよ(🍺)う(👚)な(🐓)原則的なも(♍)のを探求す(🚲)る、とい(🏾)っ(💒)た(🏏)ふうだったのである。
(お(🧝)しまいの、あ(🖕)の乱暴(🤔)(bào )な打ちか(🌼)たを(📺)やったのが、自(🤚)(zì )分(🤫)だとい(🛳)うことは(🥏)、す(♿)でに先生に言(yán )ってお(🍖)いたのに、先(xiān )生は(📡)どうしてその(🧡)こ(🎗)とをはっきり言わ(🎵)れな(🕣)いのだろう(⏹)。もし(❄)それが助(🏜)手と(📭)しての自分(fèn )の立場をまもってくだ(😊)さるためだとしたら、自(📊)分はむ(🥉)し(🍯)ろ心(💈)外だ。大(🆕)河もむ(🖥)ろん心(⛹)外(📙)に思って(🏪)い(🐉)る(💝)にちがいない。)
ビデオ このサイトは2025-02-18 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025