漫画《3p エ》2行目ライン
3p エあらすじ
「叔母(🔧)さん(🗒)、はいっても(🛁)い(🗻)いん(🔧)ですか(⏭)？」
「あらっ！」
(➖)そこまで考え(🙋)て来た時に(🤥)、ふと、隙(🥓)間(🌗)(jiān )風(♐)のよ(🗽)うに(🛐)つめた(👥)く(⛲)彼の頭をよ(🍶)ぎったものがあった(✴)。それ(♉)は、自分たちの運(🤣)動(🎯)が幸いに(🌸)成功し(🍂)て、どうなり県当局の(💒)意志を動(🙍)か(✉)し得(🕚)(dé(🐪) )たとして(🏜)、先生は(💏)果(guǒ )して留任を(😺)肯(kěn )がえんじら(🧓)れるだろう(🤲)か、という疑問であっ(🚏)た。この疑問は(🌮)彼をほとん(🏸)ど絶(jué )望に近い気持に(🧘)さそいこん(🆎)で行(háng )っ(🥜)た。先生(👛)(shē(🍎)ng )のお気(qì )質と(👝)して、そんなこと(🦔)が出来るは(👌)ずがない。自分(🥫)は、ただ一途(tú )に先(xiān )生の留任を目(mù(👡) )あてに、血(📮)書を書いたりして一所懸命になってい(✊)るが、先生にしてみると、落(🚋)ちつくと(💥)ころ(🚱)は最初からはっきりきまっ(🍘)ていた(😚)のだ。自分(🔊)はただ(🚇)ストライキに口火(🥂)を与(yǔ(🧐) )えるた(🥧)めに(🌀)、そし(🌭)て先生の最(zuì(🍛) )後に(👖)泥(ní )を塗るために(🥛)あの血(🌆)書を書(📢)(shū(🔂) )いたのではなかった(🌓)のか。
次(📟)郎は廊下をとおって書斎(❓)に行った(📰)。朝倉先生は机(🙋)の上に巻(🧦)紙(zhǐ(👷) )を(🏰)ひろげてしきりに手紙を書いていた(📆)。もう五(wǔ )六通(🎯)(tōng )書きあげたら(🍃)し(🎹)く(🐱)、封を(⚡)したのが机のすみに重(chóng )ねてあった。次(cì )郎が敷居のすぐ近(jìn )くに坐(🐪)って(🏵)お(🕛)辞儀をすると(🐘)、(🔐)
「本田(tiá(❄)n )も(➖)、(🌂)し(🏆)かし、(🛶)このごろは大ぶ思慮深くなっ(🕛)て(💬)いるからね。」
「ここか(🚨)らだ(📂)と、次郎さん(🍸)に(💗)見張ってい(🌀)ただくに(🐞)しても、かどが立(lì )たない(😥)でい(🍢)いわ。次郎(🥗)さんが毎日、(🎯)橋を渡ったりしたんでは、何(🗺)てい(🎢)ったって変で(🛺)すも(🙍)のね。」
「君(🧘)自身で(🎀)？(🀄)」
次郎(🌪)は(🖖)、(🐱)学(xué )校(xiào )のこんな(⛪)様子を(🧑)、終日(rì )い(⏯)か(🏟)にも(🌸)淋し(🐠)そう(🈂)に見(jiàn )守っていた。彼(bǐ )は、花山(🗄)校長の鼻(bí(🍆) )の移(🔋)動の話をきいてもほとんど笑わなかったし、森川の「教(😞)員適性審(shě(🌔)n )査採(cǎ(👐)i )点(diǎn )表(🚹)」を見た時に(🧢)は(👾)、むし(🌡)ろにがい顔(yá )をして、ひと(🚠)りで校(xià(🌬)o )庭(tí(🍊)ng )にぬけ出(🔺)したほどだった。ふだん(📉)から(🎨)、(😔)彼(bǐ )はそう出しゃばる方では(🚩)なか(🦔)ったが(🈯)、それで(🕯)も(🍶)、校友会(huì(📙) )の委員会(huì )な(👐)どでは、新(🔲)賀(🍶)や梅(méi )本と共(gò(❤)ng )にかなり意(🔕)(yì )見(jiàn )を発表(📔)する方だった。それが昨日以(yǐ )来、ま(💾)ったく(🐀)沈默(mò(🏛) )を守りつづけている。き(🕍)ょう(🏈)はことに新賀や梅(🏩)本に対してもあまり(☔)口(kǒu )を(🏣)きかな(🤢)い。今朝あたりまでは、誰もそれを気に(🦁)とめなかったのだが(📏)、みん(🅰)なが笑うときに笑いもせず、また先生た(🥌)ち(🕸)の品(pǐn )定めや、事件のこれからの(⚾)成行(💫)きに(⚫)つい(🗯)て、みん(❎)な(📉)が非常(🐘)な関(wān )心(👕)をも(👘)って話(huà(🦗) )しあって(🥒)いるのに、自(zì )分(fè(📷)n )ひとりで校庭(🦅)をぶらつきまわ(🔉)っ(👌)たりし(🍉)ている彼(🎦)の様子(🚳)が(🐼)、いつ(🦈)まで(🤯)も周囲の注(zhù )意を(📣)ひかな(📞)いでいる(😉)はずが(🌖)なかった(👷)。しかも彼が、(🛴)同(tó(🚺)ng )級生の大部分(🚜)がまだ朝(chá(💶)o )倉(🛃)先生(🛳)の顔も知らな(🔘)い一(💪)二年(🚠)の(🈁)頃(🐲)から、室崎(🚾)事件(jià(🌶)n )や宝鏡(jìng )先(xiān )生事件(🛋)(jiàn )を通(🐅)じて先生(❗)か(🌪)ら(😿)大(🆔)(dà )きな(🌓)感化をうけ、その(♟)後、(🚱)白鳥会(huì )の(🔗)一員にも加わって、先生の心酔者の中(🌑)でもその第一(yī )人者になっているこ(😞)とは、誰でも知っ(📤)ていることである(❄)。こんな時こそ彼は(🌲)みん(🐯)なの先頭に立(🌹)(lì )って活動すべきで(🕺)はないか。そう(📓)した考(🐍)えが、一般(🦁)の(🏁)生(🕺)徒(tú(🤾) )たち(🔌)の頭に(🎑)浮んで来るのはごく自(🧜)然であった(😲)。
「(🍇)こま(📫)るわ(📫)、あたし。」
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