飯島(🥤)は、そ(🏢)う言うと(🏖)、いかにもあわてたよ(🔷)うに(🐦)、あたふたと廊下に(😜)足(🤙)音(yīn )をたてて去った。
次郎は、自(zì(🎻) )分の責(🍛)任である二(è(🍞)r )つの(😯)室(shì )の(👰)掃(🕵)除を終(🔆)わると、すぐ便所(suǒ )掃除の手伝(🥙)いに行っ(🗨)た。これは、かれ(👐)が助手として塾生活をはじめた当(dāng )初(🏣)から(📰)の、一つ(🔋)の誓(shì )ち(⚽)かいみた(🌕)よう(🥤)に(🎡)なっ(📜)て(📜)いたのである。
「はあ。しかし、それには、先生(shē(👰)ng )のほうからもいくらかの強制(zhì )を加(jiā )えて(🔉)いた(🌖)だかな(📦)いと(👅)――」
「そりゃあ、あべこ(👼)べだよ。あんな(🏣)人だから(🥟)、郡(jun4 )の団(❤)(tuán )長な(📎)んか(🈺)になりたがるんだ。」(👝)
「なんだか、ひどく(🐶)叱(chì )しか(🧛)り(💊)とばされて、やっと起き(👇)た、といった(🛌)ぐあ(💌)い(🐆)ですね。」
じょうだんめかして(♑)、そんな(🥨)こともいった(🌗)。ゆう(⬇)べ各(gè )室で就(jiù(🎤) )寝(🏔)前(qián )に行なわ(🎭)れ(🕤)た互(🤭)選(😙)ごせん(😋)の結(🥤)果(🐢)、かれ(🥊)は第五(😻)室(shì )の(🕥)室長(zhǎng )に(🚂)なってい(✖)たのである。
もう、そのこ(🍠)ろ(🐈)には、廊下を(🎍)行き来する塾生た(🛫)ち(🐩)の足音も頻繁ひんぱ(➰)ん(🍃)に(👔)なり、ほ(🚝)うぼ(🚻)う(🎭)から、わざとらしいか(🏻)け声や、とん狂きょ(🔟)う(📘)な笑い声(😃)な(🎴)ど(🎻)もき(🥊)こえていた。ゆ(🎽)う(😫)べの(🉑)懇談(🛸)(tán )会(⚫)で(🌩)分担ぶんたん(🌴)をきめ、(👟)かれら(🌬)自身の(🎺)室(✒)はも(🎄)とより、建(🔪)物の内部を、(🧒)講(jiǎng )堂や(🐇)、広間や、(🧐)便(🚆)所にいたるまで、全部清掃(🌁)せいそうすることに(🆗)申し合わせて(🍆)いたので、かれらも、まが(🦉)りなりにも責任だけは、(🌻)果たさな(🕙)ければならな(🚃)かったし、それ(🦈)に、(🤼)きびし(🌜)い寒さと(🥨)、おたがいの(🚳)眼とが、かれらを、外見(jiàn )だけでも、いかに(🐟)も忙いそ(🎰)がし(🎺)そ(🖲)うな活動に駆かりたてていた(🥜)のである(🦖)。
机の上に(🏯)は、(🙋)二三(🔤)(sān )日(rì )ま(🛴)え、兄の恭(gōng )一きょ(🍊)ういちから来(🤕)たはが(📩)きが、文面を(😪)上に(✳)して(💉)の(🔀)っていた。そ(🆖)れには、
「気(🚔)がついているなら、す(🎷)ぐ(🍺)そう言(🏰)ってく(🌚)れたらよかりそうなもの(👨)だ」と、そ(🤤)んな不平をもらすものもあった(📔)。また中に(🤔)は、(✊)「先(❔)生(shēng )は要するに指導者でなくて批評(🎂)家だ」などと、(🍏)したり顔に言(yá(👙)n )うものもあっ(🔈)た。し(📻)かし日がたつ(🛅)に(🌗)つれて、(😓)しだ(😗)いにか(🍵)れらの間に取りか(✋)わさ(🕊)れ出(chū )し(🍖)たのは、「ひまなよう(🧟)で、いやに忙い(🤕)そ(💨)がしい」とか、「しま(👧)り(🔺)がないようで、変(🕞)(biàn )にきび(📰)し(✍)い」とか、そうい(🌀)ったちぐはぐな気持(chí )ちをあらわ(🍸)す言(👤)葉だった。
「(🥗)そうか(🐏)。ちょっと(⤴)、(📢)た(🗾)ずねたいことがある。すぐ(😪)、(📑)ここ(🚳)に呼(🏢)んでくれ。」
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