(🔨)かれ(😄)らの大多数(😊)(shù )は、まだむろん、人(✖)間(jiān )生活(😶)にとって(🐇)の自由の価値や、その(👇)き(⚫)びしさ(📨)について、ほん(🕯)と(💚)う(🎟)に目を(🈶)覚さ(🚄)ましていたわけではなく(🛃)、友愛(ài )塾というとこ(➗)ろは一風(✴)変わった指導を(🎬)や(🎫)るところ(🚴)だ(👕)ぐらいにしか考えていな(🥈)かった(🧦)。しかし(📜)、そ(🥃)れにしても(🧦)、(📸)そうし(🐞)た言(yán )葉が、しだ(🚦)いに(🚭)かれらの間(💇)にとり(🤹)か(💪)わされるようになった(👛)というこ(🐛)とは、(🕧)たし(🕹)かに一(🎯)つ(🔶)の進歩であ(🎨)り(😗)、混乱と無秩序むち(🐝)つじょの(💪)中(zhōng )で、不十分(🔎)ながらも、何か自(🏷)主的(de )創(chuàng )造的な活動(🤬)が始まっ(🍞)てい(🦄)る証(🐼)拠(🛴)しょうこにはちがいなかったのであ(🍧)る。
(🚫)そう思ったとき、自然(🦓)(rá(🛋)n )に、(😲)かれの眼(yǎn )にうか(👟)んで来た二(è(🙉)r )つの顔(📨)があった。それは、大河(🕉)無門(mén )の顔と、青山(⭐)敬(🏺)太郎のそれ(🍧)だっ(🏬)た。ゆ(📜)うべ(👏)の懇(kěn )談会の様子から(♈)判断(🌬)して、こんな(🛃)落(🕳)ちつ(👍)いた板木(😵)の(🚑)打(dǎ )ちか(💧)た(🐿)のできるのは、おそ(👒)ら(🤔)くこの(🆙)二人のほかにはないだろう。そし(⏸)て、第(dì )一(🍽)週の管(guǎn )理(lǐ )部の責(zé )任をひきうけた(🛎)の(🍤)は(🥘)第五(wǔ )室だったのだ。―(🌆)―そこまで考える(🏉)と、かれ(🚡)は(👠)もう、今(jīn )朝の板(💲)木(mù )が大(dà )河の(💻)手で打たれ(🏊)て(🥡)いるこ(🏧)とはま(🈸)ちがいな(🍞)いことだ(🏨)と思(sī )った。
次郎は、(🤶)しかし、(🚨)それどこ(💄)ろ(🛹)ではなかった(💥)。かれは、も(🔬)う、先生のつぎ(🥀)の言葉が(💨)、(🈺)槍やりの穂先(㊙)ほさきのような(🧙)鋭(⛵)さで、自(🎫)分(fèn )の胸に(👯)せまっているのを感じ、かたく観念の眼をとじてい(✒)たのだった。
次(💊)郎(láng )は、そう言っ(🦆)て、槌(👏)(chuí(📤) )を柱(🐧)にかけ、事務室のほう(🔴)にかえりかけ(😰)た。すると、その時(💂)まで眉(❕)根まゆねを(💗)よせ(🎠)るよ(🐛)うにしてかれの顔を見(jiàn )つめてい(🏘)た大河(😈)が、急に、真赤(chì )な歯ぐきを見せ、にっ(🌖)と笑っ(🐫)た。そし(🧠)て、
(🤝)大(dà )河は、その時(🎉)、ち(👼)ょうど槌をふ(🆗)りあげ(🏭)たところだったが、それを打ちおろしたあと、ちらと次(🌞)郎のほう(🚓)を見て、(🦖)あいさつをか(🥏)えし(🎊)た。
(🗨)次郎が(🌄)、(🧔)いぶかり(⬛)ながら戸(🦋)(hù )をあけ(⬇)ると、そこには大(dà )河(🐳)無(🤢)門が立(🥊)って(🦐)いた。
次(cì )郎(⛸)は愉(yú(🐊) )快ゆ(🏝)か(💿)いそうに笑(xiào )って、事務(wù )室にはい(🔊)り、すぐ掃除そうじをは(🆎)じめたが、(🌆)その時(👐)に(⬅)なって(🐨)、大河のにっと笑(xiào )った顔と、(⛱)そのあとで言(yá(🕶)n )っ(🛀)た言(😽)葉(😛)とが(⏺)、(🐠)変に心(🤬)(xīn )にひっか(😨)かりだした(🛠)。
「郡の団長(🍻)なんか(🚐)やってると、あ(🏯)んなふう(💥)になるもん(🛂)かね。」
(🕍)開塾(shú )かいじゅ(➖)く中(🦖)は、次郎(🥄)は、朝(👉)倉先(🍣)生夫妻(👃)(qī )だけを空林庵くうり(🚜)んあ(🙎)んに残し(🕶)て、本館の事務(wù )室に(🐦)つづく畳敷たたみじきの小(🛂)さな部屋に(🔃)、ひとりで寝起き(🍧)することにしているの(📊)である。
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