「(🐻)そうだと(😇)する(🆕)と(🐯)、みんながまごころをこめ(📟)て常識を(🚖)はたらかしさえすれば、落ちつくべ(🧀)きところに(🥘)落ちつ(🎪)くん(🎆)では(🍄)な(🥇)いかね(🤟)。」(🖇)
じょうだ(🕵)ん(⛔)めかして、そんなこともいった。ゆう(🔺)べ(🐩)各室で(🥞)就(🀄)寝(🥡)前(qián )に行(🌿)な(🤬)われ(🐰)た(⌛)互(hù )選ご(🐠)せん(🐕)の結果(🚳)(guǒ(🐏) )、かれ(😘)は(😕)第(dì )五室の室長になっていた(♒)の(🏡)で(⏳)ある。
次郎(láng )は、いつになくつか(🗺)れていたが(🚛)、床とこについてからも、なか(🤴)なか(🤛)寝ねつかれなかっ(🔉)た(🔰)。
(🏉)次郎は、(👾)いきなりぴしりと胸に笞(🍖)(chī )むちをあて(🚧)られたような(🤮)気(qì )がした(➡)。かれの眼には、大河の、(⬛)今朝のしずまりきっ(🥌)た(📊)静(🎲)坐の姿(zī )がひ(🐙)とりでに浮うかんで来(😈)た(🍮)。む(📻)ろん、先生(🍍)に返(🅿)す言葉は見つからなかった。先(xiān )生は(🚝)、(🌦)すると、微笑び(💸)しょうしながら、
飯島は、それまで、やはり入(😟)り口の階段に立(lì )って、何かと(📦)指図(tú )さ(📅)しず(😾)がまし(💉)い(📂)口を(🚃)きいて(🔉)いた。しかし、次郎が(🦗)雑巾(🔇)を(🌟)もって大(dà )便(biàn )所(suǒ(💶) )の(🔀)中にはいった(❄)のを見(💄)ると(⛎)、さすがに気が(🏩)ひけたらしく(🤼)、指図する言葉のはしばしがにぶりがちになり、何(hé )かし(🎈)ら気弱さを示していた。
相談は安易あんいにすぎ(🕯)る(📤)ほ(🌂)ど、すらすらとは(🎼)こび(🌑)、ほとんど無修(xiū )正(zhèng )だった。特(tè )異(🚵)と(🏢)くいな行事(🌓)を(👐)期待してい(🖖)た塾(🕜)生たちにとっては、(🏹)多(duō )少(🍲)物足りなく感じられたらしかったが、そのために、これという(🛳)強(qiáng )硬(yìng )き(🔀)ょう(🥕)こうな主張(📖)も出なかった。最も多く発言(🐲)し(🔸)たのは飯(😯)島だ(🐤)った(🐚)。し(🔪)かし、(🗨)それ(🕷)も、自(🧛)分の存在(zà(⚓)i )を(🍮)印象づける目(🏆)的(⛑)以上(🕰)(shàng )の発言ではな(🍎)く、たいて(🕧)いは原案賛(zàn )成の意(yì )見(jià(🤜)n )をのべ(🛠)、同(tóng )時に進(😒)行(♒)係をつとめるといった(🧞)ふうで(🎶)あ(🕹)っ(🌉)た(🌞)。田川は、は(📜)じめか(🔛)ら(🎴)終(➖)わりまで(🗿)、一言(yán )も(💡)口をきかなかった。
塾生たちのある者(zhě )に(✳)と(🥟)っ(⬛)ては、朝倉先生(shēng )のそうし(🎉)たやり(💞)方が、非常(chá(🛳)ng )に皮(🖐)肉(🌥)に感(🐢)じられた。
(🐕)次郎がはたきをかけおわり、箒ほうき(😄)をにぎるころになっても、ほ(🍅)かの部(🐿)屋は、まだどこも(⏸)ひっそり(🕖)と(😣)静まりかえっていて、板木(mù )の音だ(✉)け(😆)が、い(🦕)つま(🚘)でも(🍄)鳴りつづけて(🧙)いた。
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