それか(🔣)ら(🏤)、(🌝)朝倉(🏦)(cāng )先(🤵)生(🎶)(shēng )は、何かおかしそうに(🥓)ひと(👃)りで笑っていたが、
次郎は吹ふきだしたい気(qì )持ちだっ(🛅)た。同時(shí )に、(💙)心の中(🐨)で思っ(🧜)た。
「(😼)しかし、ぼくから先(❇)生にそう(🎢)申しておいたん(🔅)じゃあ(🏅)りま(🍅)せんか。」
かれは(🍲)、そう思って、われ知らず(✂)眼を(🎷)ひらき、塾生たちの中に大河の(➡)顔を(🤓)さが(🏪)し(🍶)た。かれは塾(🖖)生た(🚐)ち(🈂)の静坐(zuò )の姿勢(shì )を直したあと、(😗)朝倉先(xiān )生の横に斜ななめ向む(😺)きに(🌕)すわっていたので、よく全体が見渡みわたせたのである。
そ(🛒)のあと、八時から(🚪)正午まで(🍮)、「(✡)郷土(♟)社会と(🈁)青年生活」(☕)という題目で(🔩)、朝倉先(🚍)(xiān )生の講義があり、午(💖)後は屋外清(qī(👡)ng )掃(💏)せいそう(👰)と(🍒)身体検査、(✅)夜は読書会や室内遊戯ゆうぎな(🚈)どで、開塾第一(yī )日(rì(🛫) )の行(📼)事が終(zhōng )わった。
先(🐹)生(🌋)は、そ(🕠)う言(📭)って、次郎(🏾)(láng )に(🥡)目くばせ(🛷)した。次郎は待ち(🏪)かま(🎎)え(🔏)て(🚪)いた(🕛)ように(⛰)、自(zì )分のそばに(🛍)置いてい(🥕)た紙袋(dài )かみぶくろ(🐘)から、ガリ(😫)版の(⛽)印(yìn )刷(🍝)物(wù )をとり出して、みんなに(🤜)配布(bù )した。
「いや、そうではあ(🔊)る(🐔)ま(💌)い。世の(💗)常の心では(🚁)、あ(📏)あはつけるも(🏹)の(✅)では(🆓)ない(🏸)。わしの耳(🔗)に(🛹)は、そのま(🧣)ま仏界ぶつかいの妙音(yīn )みょ(🆒)う(👓)おんともき(🎴)こえたのじゃ。鐘(zhō(📺)ng )をつくなら、あの(🌍)ように(🐙)つきたいものじゃのう。何も遠慮えんりょすることはない。みんなの心得にもな(🎋)ること(🛰)じゃ。かくさ(✝)ず(📏)、そなた(🐮)の(🍩)気(qì )持ち(🕷)をき(📧)か(🏬)せてはく(🗃)れまいか(👉)。」
そして、(🈚)次郎のほうをちょっ(🍅)とぬすむように(🦑)見(⬇)ながら(👭)、
「最初(🔌)の朝にしては(😟)、めずらしいことだったね。時(📈)刻が非常(💢)に正確だったし、それに、打(⏲)ち方がちっとも(🗨)寒そう(⛳)でなかった。」
消燈(🚹)ま(🚖)で(🙂)、これといっ(🚎)て(🌍)と(🏣)りたてて(🎁)いうほどの変わ(👒)ったこともな(💐)かった(🚢)。しかし、大河無(wú(😉) )門が(⛴)、(👂)かれ自身の希望に反して(🍫)、あまりに(📝)も早く(💕)その存在を認(📌)められ、(😈)み(👾)んなの注目(mù )の(🗓)的になっ(🙆)た(⛰)とい(🏆)うことは、(🐼)この塾(😮)にとって、よかれあしか(🐺)れ、決(🙅)して(🐑)小(🔕)さ(🏕)な(🐤)できごとでは(🛏)なかっ(🙊)たといえるで(💈)あ(🕥)ろ(🙅)う。
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