「用がないか(🕟)らって知(zhī )らん顔(🏺)す(💟)るのは失敬じゃない(🌏)か。」(💈)
敏(mǐn )子は、叔(🔙)母さんと呼(hū(🐁) )ばれるに(🌑)は(🍙)まだあまり(⛎)にもわかかったが、次郎は徹(📲)太(❎)(tà(🧦)i )郎(lá(🥔)ng )を叔父(🔫)(fù )さんと呼ぶ関係(🕤)上(shàng )、そう呼(🥉)(hū )びならわし(📰)てい(💂)るのである。
次(cì )郎は、そんな(🍘)実例(🧐)があるか(🥌)ど(👘)うかはよ(🈁)く知らな(😗)か(🎺)った。しかし、敏子の言(🦈)って(📁)いる意(🌦)(yì )味は(🛣)よく(🚍)わかった。そし(👢)て、そうであればあるほど、いよ(🍓)いよ馬(mǎ(💂) )田を許(🕐)してお(🎿)くのが不都(💡)合だという気がし(🦕)た。
「(💷)あた(🏗)し、そんな(💁)こと出来(🍇)ないわ。」
道江(💷)は(⛓)答え(❄)ないで敏子の顔(yá )を見た。敏(😅)子(zǐ )は、
四人の報告は、(⚪)みん(🏭)な(♿)をふき出させたり、憤(📱)慨(kǎi )させたり、不安がらせ(🐅)たりした。しかし、とも(➿)かく(📀)も血書(🌷)(shū(😖) )が(😆)県(xiàn )庁に差出(🎹)(chū )されるようになったと(🌙)い(💁)うことで、一応(🤗)納得なっとくするよ(😥)りほ(🥑)かなか(🥪)った。校長が教頭から紙片を受(🔩)取ったあと、(❌)急に様子(🚧)(zǐ(🚽) )が変ったということに(🗼)ついては、四人をはじめみんなも(🎉)不(bú )審に思い、うま(🤓)くペテンにかけられたのではないか、などというも(🆔)のがい(📒)たが、(⛪)事情は間もな(🔒)く判明(👪)した。それは、教(🤞)(jiā(🍇)o )員(😘)(yuá(🚌)n )室で(📙)先生(🕎)(shēng )たちが(🥐)ひそかに話(huà )しあっていることが、給(🗂)仕(🛡)の口をとおし(🎓)て、いち(🏖)い(🎐)ち生(shēng )徒の耳にはいって来た(🐫)からであった。
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