日本《ときわ えろ》2行目ライン
ときわ えろあらすじ
次郎は、これま(🤰)でにも、(🤲)し(🍖)ばしば(🎵)、自分の全く予期しな(😿)い言葉を(🥤)朝(cháo )倉(cāng )先生(🎚)(shēng )の(🐣)口(kǒu )から(🔪)きい(🖨)て驚(🐒)くことが(🔈)あった。し(⛸)か(🈲)し、今の言葉ほど彼(🗺)(bǐ(👟) )を(📭)驚かした言葉(yè )はなかっ(👣)た。これまでは、次郎が自分の考えに裏書してもらえると思っている時に(⛸)、(😜)かえっ(😸)てそれを否定さ(🥌)れたり、何か得(⛅)意に(👝)なっている時に(🤡)、きびしい反省を要(yà(🈶)o )求(qiú(❌) )されたり(🎳)する場(🔺)合(hé(🦏) )が多かっ(🕊)た。今のはまるでそ(💣)の逆だ(📩)ったということが、彼にとっては、この上もな(🐹)い驚き(♍)だ(🌂)ったのであ(🗡)る(⛔)。
(⛎)この採(cǎi )点(🔯)表(🌴)の(🚵)波(🈂)(bō(⏬) )紋(🛷)は決し(🎏)て小さくなか(🅰)った。押(yā )しよせた(🙏)生(shēng )徒たちにまじって、あと(🦈)では先生たちまで(🈺)が代(dài )る代(🍿)るのぞきに来た。生徒(🐠)たちは(⏫)、(🎻)採(cǎi )点(🚭)表に(🍓)のっている先(🔲)生が来(🍎)る(🏬)と、一(yī )々そ(🎬)の点(😂)数を大(dà )声で叫(🛸)ん(💷)だ。中には、備(bèi )考欄まで読み(🧣)あげ(🍤)る者もあった。先(xiān )生(shēng )の中に(🔝)は、自分(🕓)で自分の(🈚)綽名をよく知(💷)(zhī(🐣) )っ(〽)てい(🈳)る先生もあり(🏍)、そう(✈)でない先生(shē(🔜)ng )もあっ(🦏)たが、そ(🌔)んなことで、(🆚)どの先生もいやでも自(zì )分(fèn )の綽(chāo )名をはっきり知(zhī(🐴) )ら(🌱)されるという結果になった。もっとも、中(🎸)学(🌳)(xué )の先生で、自分(💜)にかぎって綽(🔥)名(🚦)はないな(👾)どと安(🛎)心してい(🆘)るほどいい(🚐)気(qì(🍹) )な(🎵)先生(♏)は(👈)ない(🙄)はずなのだから(🚯)、それは大したこと(💉)ではなかった(🍊)かも知(⛏)れ(🍼)な(🎈)い。しかし、綽名と(🕙)いっ(🛳)し(🚮)ょに、自分の(🏰)点数(shù )とき(🔒)びし(🚱)い(🐱)評語(🍼)(yǔ )とを知らなければ(🏏)ならなかったということは、何(🤞)といっても(🚗)最(🦏)(zuì )近(jìn )の大(🤙)(dà )きな(👝)試煉(💼)で(😐)あったに相違(🤨)ない。ある先(🏐)生は顔をひきつら(🎀)せ(🌷)てガラス(📧)戸のまえ(😀)に棒立に(🤭)な(🤢)り、ある先(🆒)生は一(yī )たん顔(yá )をまっ(⏬)か(🏷)にしたあと、強い(🌔)て微(wēi )笑(🤹)をもらした。しか(😼)しどの先(xiān )生も最(zuì(🕒) )後には、自分にはまるで関(wān )係(📇)の(🌪)ないこと(🍒)だ、といったような(🏔)顔をしてその場を立ち去(🐄)った。ただ「(⚡)あ(🆎)ざらし(🔃)」先生だけ(🖐)は、そ(🔡)の綽(🧚)(chā(✂)o )名(🎡)が自他共(🏓)に(📽)ゆるすほど有名(míng )になっていて、ごまかしがきか(🚭)なかったためか、そ(😹)れとも、備考(🌪)欄に(🕺)あ(🐬)った通り、事実粗(cū )野の稚気(📿)(qì )ある性格(🚖)の持主(🛢)であっ(🚡)たた(🔱)めか、その大(🦆)(dà(🎣) )きな口を思いきり(🐑)横(héng )にひろげて、よご(🔑)れた上歯をむ(Ⓜ)き出(🤙)し、天(🛢)井(🔺)を向い(🖤)た鼻の(🛡)下(xià(👵) )に灰色のあらいひげを針のように立て、(🌠)内(nèi )をの(🐥)ぞきながら、「わっは(💐)っは」と笑った。そ(🔜)して、「わしだけは合格の見込があるち(🙉)ゅうのか。どうかよろし(🚚)くたのむよ(🏧)。」と言(yán )うと(🌴)、くるりとうしろを向いて、もう一度(🍬)「わ(🔞)っはっは」と笑い、歯(chǐ )を(👋)むき出し(🍂)たまま(🍼)、むらがっている生徒たちを押し(🏵)わ(💑)けて帰って行(📹)った(💗)。
「戦う気持なら、そ(🚂)りゃあ女にだってある(🍞)わ。」
「本(🥄)田のことだよ。あいつ、(✍)朝倉先生(shēng )の(🔃)問題だという(🎺)の(👥)に、昨日(🕰)から一言も口をきかないのがふしぎだって話している(🌞)んだよ。」
と(〽)道(📻)江も眉根をよせ、(🌻)肩をすぼめた。
「まず、(🙄)平尾と(🤤)同類項(🖇)だ(🦌)ろ(🍵)う(📐)ね。」
「そりゃあ(🚧)、思うで(🖐)し(🤟)ょう。」
みん(👛)なの頭に(🌗)は五年(Ⓜ)ま(🍖)えの雨天体(📃)操場における恐ろしい光(⌛)景(jǐ(✋)ng )が(🥊)ま(🙅)ざま(👤)ざ(🌓)とよみ(😃)がえ(🍐)って来た。その時の次(💲)郎の英雄的(😩)な態度は、忘れ(⏬)ようとして(🙅)も忘れられ(🍠)ない記(🍮)憶である。また、これ(🚛)はみ(🔣)ん(🏇)な(🌏)が実際に見たわ(🗞)けではなかったが、「三(sān )つボタ(📝)ン(🎡)」という(🌆)綽(🗻)名のあった始末(mò )におえ(👺)ない(😂)五年生(📟)の(💂)室崎を(🐱)相手に、(🛅)次(🥙)郎が(🍡)死(🛳)物狂いの喧嘩(🌖)を(🚪)やっ(📕)て少しもひけをとら(💫)なかっ(🍺)たという話は、あまりに(🍒)も有名(míng )であり(🚇)、雨天(📤)(tiān )体操場(🍃)の記(🔃)憶とともに、自然、それ(💠)もみんなの頭(🆔)によみが(💮)えって来な(🐛)いわけは(🦔)な(😱)かった(🃏)。
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