こう(🛒)いう(👚)ものもあった。
「ぼ(🏢)くはいま(📃)力を入(😁)れてつきだしてるのです」
「そうで(🍁)す、ぼくもず(❓)いぶん中学校(xiào )のやつらにばか(🐩)にさ(🥚)れま(💺)した」
見物人(💳)の拍手の音の(🕹)中(❌)(zhōng )でわ(🌕)れがねの(🥈)ようにどなったものがある。
「すりこぎ(🗣)を(🔸)ふりまわす(📫)なんてつまらねえまねを(🆔)するもん(📜)だ」
「それは(🌓)ぼくもよくないと思う、(💈)しか(😒)し(🔩)そん(💽)なことは忠(㊙)告です(📗)む(🔔)ことだ、一(🥦)度忠告し(🥤)てきかな(📲)かったらそ(🍪)のときに第二(🥥)の方(fāng )法を考えようじ(🏊)ゃない(🆑)か、(🚒)ぼくは生蕃せい(🤛)ばんのこと(🔩)でこりた、生(📽)蕃は決して悪いやつじ(🍕)ゃなかった、(🦃)だ(🏀)が(💻)あのと(🐏)き諸君がぼくに同情し(🍪)て生蕃(fā(♏)n )を根底からにくんだ、そのた(🙏)めに(🀄)彼(bǐ )はふ(😤)た(🕕)た(🚹)び学校(xiào )へくる(🦊)ことができなくなった、ぼくはい(🏡)つもそれを思(🔦)う(☕)と、われ(💛)われは感(🤑)情に激(jī )げきした(😲)ためにひとりの(🍞)有為ゆう(🌊)い(💙)の青(❗)年を(🏪)社会(huì(👺) )から葬ほうむることになっ(🐅)たこと(💺)が実(🎹)(shí )に残(📑)念(🏐)でたまら(😆)ん、人を罰するには慎(❌)(shèn )重(⚫)し(🗣)んちょうに考えな(🍰)ければならん、(💽)そうじゃな(📘)い(😻)か」
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