「このつぎに(🍯)はかならず打つぞ」
「なにをぐずぐずし(💂)て(🔦)るん(🐹)だ」
い(🐢)まかれは(🙋)臍下せい(😌)かに気をし(⚡)ずめ、先生のバットをさげて立ったと(🎯)き、はじめて野球の(✝)意義がわかった。
「だめだよ、(🏳)つまらない」(🎧)
つ(🍸)ぎの打(💇)手(shǒu )は敵の主将小原である(🎸)。ホームラ(⛓)ンか三塁か、いず(⏰)れにしても一(yī )点は取るだろ(🏻)うと人々は(🔚)思った(🚚)、投手五(👉)大(dà )洲(〰)は(👏)じっ(🙂)と腕をく(🦄)んで捕手のサインを見や(🔋)った。第(🍜)一球は高目(🎎)のカーブ(🤒)であった。五(wǔ )大(dà )洲はその(🔛)とおりに(🥁)球を投げた(🚝)。小原はボ(🚰)ールを取(qǔ(🦋) )る(😲)だ(🦋)ろうと思(⬇)いのほか、かれはおど(🌥)り(🍎)上がってそ(🈸)れを打(🔚)った、(🥁)球はショー(🤕)トの(🛎)頭(🕔)を(🗳)はる(🖥)かに(🕞)高(🤵)く飛んだ、千三はうしろに(🌿)走(😲)(zǒu )った、と球(qiú )は伸のびるかと思いのほか(👾)、(🎹)途中(zhōng )で切れてさか落としに落ちた、(🏡)ハッ(😶)と思う(⬛)間もない(🌙)、光一(yī(📼) )は疾風しっぷうの(🏔)ごと(🤼)く本(💺)塁を(🍊)襲(xí )おそうた、千三はあ(📭)わて(🎨)てホ(💺)ーム(📏)に(😥)投げた、球(qiú )は高(🥋)く(🏿)ネットを打った。
あ(😟)の(➗)家では活動を見(🔘)ることを(♐)公然(🍽)ゆるして(🔯)いると見(🎐)える、お母さんが(🎄)承(chéng )知の上なのだ、そ(✨)れに対(🕷)し(💲)て学校(🌒)がいくら活動を(🕝)禁じてもなんの役にもたたない話だ。
「見(jiàn )ろ! あの手塚てえやつはい(🌥)まに大(🕢)変(🥞)なミスを(🌏)やるぞ(📎)、見(🍹)物(🎗)人に賞ほめ(🔸)られる(🚗)こ(💧)と(🐈)ばかりを考え(🈁)て(💷)る(🦍)からね」
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