と、(❕)最(⛎)(zuì(🐳) )初の提案者ていあ(😖)んし(🖼)ゃが、ちょ(🐇)っ(🏹)と間(📀)をおい(✡)て、たず(🥗)ね(🚵)た。それは(🦃)いかにも自(zì )信のないたずね(📝)ようだった。
「涙の(⚪)ある人間(🦇)だ(🌳)け(🔔)が(🍙)、すべてを支(zhī )配すること(🍽)が出来(🚁)るんじゃ。」
「本(🏄)(běn )田の手には(🚬)負(🍋)えん(🥎)のじゃないかね。」
狐が今度(dù )はうす笑いしながら言(yán )った。
「(🎮)何で(🚕)も(🛩)、新入(rù )生(🏕)(shē(🕝)ng )に(🤫)対(🤹)(duì )して、上級生が(🍊)訓戒(🔇)をし(🕌)て(📐)い(👾)るの(🌩)に(📗)、地べたばかり見(jiàn )て聴(🍾)いて(🚄)い(🉐)るのは無礼だとか言っ(🕙)たそうだ。」
彼は(🛢)、(💠)しかし(🤩)、彼のそ(😸)うした孤独をたいし(🗃)て淋しいとは感じて(🍔)い(📋)なかった(🚨)。また、(🕳)憤りや侮蔑の念(niàn )も、たびかさなるにつれて、次(👝)弟にうすらいで行(🔦)き、あと(🎃)では、かえって(🌋)、(🔮)同(🏚)級生に対し(🍱)て憐(🌠)憫に似た感じをさえ抱(bào )くよう(💑)になった(🏏)。こうした感(gǎn )情の変(biàn )化は、(🦗)彼(🕊)に(🌌)とって、元来さほど不(🏂)自然(🐾)な(🎛)ことではなかった(🗜)。それは、つ(🚗)まり、彼がか(🏋)つて算盤そろば(📟)ん事(🈹)件(👰)で、(🛰)弟の俊三に対(👮)し(👰)て示した感(gǎn )情の(🌮)変化と、同じも(🌛)のだったのであ(🙋)る。
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