「道江さんには、ちっとも恥ずか(👤)し(🏍)いこと(🤓)なんかないじゃありませんか。」
「そりゃ(💠)あ、思うで(🎶)しょう。」
この採(cǎ(🧒)i )点(🌙)表の波紋は決して小さくなかっ(🍹)た。押しよせた(👪)生(🍙)(shē(🔘)ng )徒(tú )たち(🚤)にまじ(🐠)っ(👆)て(🗓)、あとでは先生たちまで(💟)が代(📙)(dài )る(🎲)代(📖)るの(🍭)ぞきに(📋)来た。生徒たち(🏞)は、採(🎀)点表にのって(🥝)いる先生が来(lái )る(🌦)と(🐐)、(💡)一(yī(✅) )々その点数(shù(🏍) )を(🎗)大声(🛳)で叫ん(🎻)だ。中(zhōng )には、備考欄まで読みあげる者もあっ(📫)た。先生の中には、(🕯)自(zì )分(fèn )で自(zì )分の綽名をよく知(zhī )ってい(📽)る先(🙂)(xiān )生(🌨)もあり、そうでない先生(🌿)もあったが、そんなことで、どの先(🌪)生(🍦)もいや(🤺)で(🅾)も自(🈚)分(fè(🆖)n )の綽(chāo )名(🚳)(míng )をはっきり知らされるという結(jié )果(🚕)になった。もっ(🌸)とも(✊)、(😴)中学の先生で(🍶)、(📇)自分にか(🚙)ぎって綽(📪)名はな(🦅)い(🏯)な(🌁)どと安(📓)心(🏼)してい(🌩)るほどいい気な先(💵)生はないはずなのだから(😵)、(🛳)それ(🌠)は大したことではなかったかも知れない(🍞)。しかし、綽名と(🔁)いっ(👸)し(🏠)ょ(🙃)に、自分(👞)の(👝)点(🐚)数(🔢)(shù )ときびしい評語とを知らなけ(⏸)ればならなかったということは(🚾)、(🎿)何(🌲)と(🤖)いっても最(zuì )近の大(🐛)きな試煉(làn )で(🚯)あった(🛁)に相違な(🈹)い。ある先生(📐)は顔をひきつら(🤣)せて(🧦)ガラス戸(🥃)(hù )のまえに棒立になり(📩)、ある先生は一た(🍧)ん顔(🚳)をまっかにしたあと、強いて微笑をもらした。しかしど(🈶)の先生も最(zuì )後には、自分にはまるで関係のないことだ(😊)、(🐞)といっ(⛴)たような顔をしてその場(📵)を立(👍)ち去った。た(📠)だ(➡)「(😛)あざらし」(⌛)先生だけは、(💏)その綽名が自他共(gòng )に(💖)ゆるすほど有名になっ(🔳)てい(🧗)て、(🗻)ご(📯)まかし(♓)がきかな(👛)かっ(🚙)たためか、それとも、備考(🚣)欄にあ(🌛)っ(🏵)た通り、(👩)事実(🔷)(shí )粗(cū )野の稚気ある性(xìng )格の持(📌)主であった(🕟)た(❄)め(🚊)か、(💏)その大きな口を思(🏍)いきり横(🍫)に(😘)ひろげ(🚍)て、よご(🤭)れた(🐃)上歯(chǐ )をむき出し、天井を向い(🏆)た鼻(😪)の下(xià )に灰色のあ(🚡)らいひげを(📋)針のよ(🎌)う(🎠)に(🌮)立(lì )て、(🚾)内(nèi )をの(🔆)ぞきなが(🚳)ら、「(🛶)わっ(🥏)はっ(📈)は」と笑(🥅)っ(🥍)た。そして、「(🎩)わしだけは合(hé )格(🥗)の(🏰)見込(rù )があるち(🚹)ゅうのか。どうかよろしくたのむ(🌤)よ。」と言うと(😂)、くるりと(🌗)うしろを向(🏏)いて、もう一度「わ(〽)っはっは(🍑)」と笑い、歯(👖)をむき(😙)出したまま、むらがっ(😧)ている生徒(📼)たちを押しわけて帰って行った(📔)。
次郎(👅)(láng )は(🏢)、ぐ(⏮)ら(🍥)ぐらと目(mù )まいがするよ(✍)うな感じ(🌘)だった。徹(chè )太(tà(🛩)i )郎は、いつになく沈んだ(🐡)調子で、(🎫)
次郎はご(📗)まか(🗻)さな(📅)かった(😃)。ごま(🖼)かすどころか、そ(🌩)う答え(🎽)るこ(🐰)とによって、皮肉な喜びを(💅)さえ味わっていたので(😺)ある(🌡)。
「僕(🏬)(pú )は、女(nǚ )にも(🕠)、(🏉)もっと(🍌)戦(zhà(🥣)n )う気持(🔢)があっ(🍵)ていいと思(sī )うん(🧢)です。」
「本田も、しかし、(🎼)この(🎠)ごろは大(🅰)ぶ思(🛷)慮深(shēn )くなっているからね。」
次(cì(🈺) )郎は、(👘)詰(jié )問きつも(🐩)んす(😚)るようにた(☝)ずねた(🔂)。
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