日本《北村 優衣 エロ》2行目ライン
北村 優衣 エロあらすじ
「(🚘)どうです、我(wǒ )輩の指は(😵)」
「どう(🍍)して(⛑)広岡(🎩)先生のよう(😵)な人が(🐢)こんな地方へ入り込んで来たものでしょう」
長く東(🈲)京で年(nián )月(yuè )を送って来(lái )た高(gāo )瀬(lài )には、塾の周囲まわり(⛹)だけでも眼(🐇)に映るものが多かっ(🐴)た(🐸)。庭に(😙)ある桜(yīng )の花は開(⚾)い(🎦)て見ると八(🌃)重で、花(➕)束のよ(💰)うに密集かた(🕥)まっ(💅)た(⛵)やつ(🔦)が教(🕔)室(🌍)(shì )の窓(⛵)に近(🙅)く咲き乱(luàn )れた。濃い花の影は休みの時間に(🧚)散歩す(🏉)る教(📅)師等の顔(yá )に(📀)も(🏗)映り、(🐗)建物(🔴)(wù )の(⛅)白い壁(bì(🧝) )にも(🐀)映(🤳)った。学(xué(🍓) )生(shēng )等(děng )は幹(👈)に(🗾)隠れ、枝(🕕)(zhī )につかまり(🐕)、まるで小鳥かなん(🛄)どのように(💚)そ(🔦)の(🍮)下を(🧞)遊び廻って戯れ(📠)た(🍓)。
誘(💵)(yò(⏳)u )うように言う学士(shì )と連立っ(🕧)て、高(gā(💣)o )瀬(lài )は(🙎)やがて校舎の前(🔟)の石段を降りた。
と(❔)そ(🐐)の(🔄)時、学士は左の手(😾)(shǒ(🔯)u )をひ(🕜)ろ(⬛)げて(👱)、(😧)半分(🎧)しかな(🌮)い薬(💈)指(zhǐ )を出して見(jiàn )せた(🥫)。
とその(🤤)時、学(📤)士は左の手(♉)をひろげ(🏳)て、半分し(😷)かない薬(👁)(yào )指を出(🥞)して見(jiàn )せた(📖)。
深(shēn )い(🏽)露の中(zhōng )で、学士は朝(🐠)顔(🆕)鉢(bō )ばちの置並べ(🤾)てある棚の間(jiān )をあちこちと歩いていた。丁(⏫)度(😊)学(🧣)士の奥(💀)さんは年(🛺)長(zhǎng )う(🌼)えの(🔤)お嬢さん(🚎)を相手にし(🙍)て開(kāi )けひろげた勝手口(kǒu )で働いて(🍇)いたが(🏩)、(🕘)その時庭(🈷)を廻(huí(🌈) )って来た。
休(🧑)みの時間毎に、高瀬(😬)は窓へ(👄)行った。極(🕴)(jí )く(🍘)幼少お(😱)さない(🎐)時の(🗳)記憶が彼の(🍹)胸(Ⓜ)に浮(😙)んで来た。彼は自(🕚)(zì )分もまた髪を(🔅)長くし、手造(🌱)りにした藁わらの草(cǎo )履を穿(chuān )いて(🏆)いたような田舎(🏖)の少(shǎo )年であったことを思(💲)出(chū )した。河へ抄すくいに行(⬆)っ(🐊)た鰍かじ(🥃)かを思(🌴)出した(😹)。榎えの樹(shù )きの下(xià )で橿鳥かしどり(⏪)が落して行った青い斑ふの入(rù )った羽を(🦀)拾ったことを思出した。栗(lì )の樹に居た虫を思出(chū )した。その虫を踏み(🧦)潰(😦)つぶして(⛪)、緑(🧓)色に流れる血(xuè )から(🎗)糸を取り、酢(📀)す(🚷)に(🥧)漬(😟)け、引き延ば(⤴)し、乾し固め(🍼)、それ(👺)で魚を釣っ(🥣)たことを思出し(💛)た。彼は又、生きた(🛤)蛙を(🥀)捕つかまえて(😜)、(🌴)皮(pí )を剥(🛢)(bāo )はぎ、逆さ(🦍)に棒に差し(🔺)、蛙の肉の一片(🕢)ひときれ(🥏)に紙(🤤)(zhǐ )を添え(👅)て餌えさをさがしに来る蜂はち(🧚)に与(🚾)え、そん(🏑)な(💌)ことをして蜂(🦀)の巣の在(zài )所ありかを知ったことを思(sī )出(🐹)した。彼(📺)は都(🎢)(dōu )会の人の知らない蜂の子(zǐ )のようなものを好んで食(shí )ったば(👽)かりで(🍧)なく(🐫)、田(🌌)(tián )圃側に葉を垂れ(🍥)ている(🎾)「すい(💰)こぎ」、虎杖い(🐺)たどり(🙇)、それから「す(🚥)い葉」と(🍗)いう木の葉で食べられ(🤐)るのを生(shē(🐃)ng )で(🖱)ム(📤)シャムシャ食った(🐓)ことを思出した。
「(♿)どうで(🐓)しょう、高瀬(😡)(lài )君、今(💞)度塾(🌜)(shú )へ御願いしま(🏦)した伜せがれ(🤡)の奴(nú )は。あ(🧢)れ(🔬)で(✏)弟(dì )と違(📘)(wé(♐)i )って、性(🏖)(xìng )質は温(🔤)(wēn )順すなおな(🛎)方な(👝)んですがネ。あれは小学(🕥)校(🙃)に(📙)居る時代(dài )から(🚍)図(🌠)画(huà )が得(dé )意でして、その方では何(👲)時(❌)でも甲を貰って(🐑)来(lá(✏)i )ましたよ(😣)。私が(🎛)伜に、お前は何(🍻)に成るつもりだ(🏷)ッて聞きましたら、僕は大(dà )きく成ったら、泉(quán )先(😬)生(🍩)のよ(🛐)うに成るんだなんて…(🌮)…(🎲)あれで物に(🕜)成りま(🚏)し(🐠)ょう(🚹)か……(🈳)」
あ(🐗)る日(rì )、(🎥)高(🚊)瀬は受(🚺)持(🍸)の授業(💩)を(🚬)終って、学士の教(jiā(👜)o )室(🕚)の側を通(🌪)った。学士(shì )も日課を(🤗)済ましたところであったが(🕤)、ま(👀)だ机(jī(😥) )の(💙)前に立(lì )って何(🕟)か生徒に説明していた。机(jī(🥘) )の上(🦃)には(🍗)大(dà(🥅) )理石(🤘)の(🎮)屑くず(🌯)、塩(yán )酸の壜(tán )びん、コッ(😅)プなどが置(👴)い(➰)てあ(🏉)った。蝋燭ろうそくの火も燃えていた。学士は手に(🚒)したコ(🤷)ッ(🦃)プを(🚑)すこ(🏚)し(🎠)傾かしげて見(🛁)せ(⏯)た(🍂)。炭(🙃)素が(📷)その(🥘)玻璃板(bǎ(🤸)n )ガラスいたの間から流れると、蝋燭の火は(🐍)水を注(🚽)ぎ掛けられたように消えた。
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