「ぼ(🤹)くも(💲)そう(🙎)だ(🕧)と思います。命(🔑)令(lìng )者に依頼いらいす(🐂)る代わりに、多(duō )数(shù(🌐) )の(🎩)力(🦍)に依(yī )頼(là(✏)i )するん(⤴)で(🔋)は、自治とは言えませんからね(🔉)。」(✏)
「あっ、そうだ。僕は(💔)ここだけにへばりついていては(🍴)、いけなかったんだ(♊)。」
かれが、便所に通ずる廊(💁)(láng )下の角(🕋)をまが(📝)ると、一段さがった入(rù )り口のたたきの上(shàng )に(🧞)立(lì )って、(🔫)何かしきりと声(shēng )高こわ(🍷)だかに(🥊)がな(📁)りたてて(🍴)いる一人の塾生がいた。見ると、(🌙)飯島(🏻)(dǎo )好造だ(👑)った。
「もうここはだい(🛢)たい(🏑)すんだようで(👵)すよ。」(🥗)
と(👸)、(🏷)次郎は(🎴)ちょっと(🔦)考(🦂)えていたが、
先生は、次(🗡)郎の顔を見(jiàn )ると(🤽)、手(🥘)(shǒu )帳をひ(🏮)らいたま(🛐)ま、たずねた。
次郎は、自分(✌)の責任(rè(🕣)n )で(😮)ある二(è(🔐)r )つの室(🆗)の掃(〽)除(⛷)(chú )を終わると、す(🐓)ぐ(📷)便(biàn )所掃除の手(📴)(shǒu )伝いに行(háng )った。これは、(㊙)かれが助(🐏)(zhù(🐧) )手として塾(🤧)生(shē(😂)ng )活をはじめた当初からの、一(🍙)つ(🐃)の誓ちか(🌟)いみたように(🧝)な(🏰)っていた(💥)の(✌)である。
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